八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活教案新人教版.docVIP

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第一课丰富的社会生活

第1课时我与社会

学问目标

1．知道社会生活是丰富多彩的。

2．个人与社会的关系。

3．每个人的身份是通过社会关系确定。

实力目标

1．提高对社会生活的相识实力，能主动融入社会，参与社会生活。

2．明确自己不同的社会身份。

情感、看法与价值观

1．个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增加对社会的酷爱之情。

2．每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。

重点

1．个人与社会的关系。

2．对几种主要社会关系的相识。

难点

1．个人与社会的关系。

2.人的身份是通过社会关系确定。

老师打算：教材第2页和第3页的四个情景幻灯片或其他与此情景相关幻灯片。

学生打算：预习新课。

一、情景导入，场景激趣

故事一：“猪孩”王显凤的故事

1983年4月的一个早晨，辽宁省台安县某农村的乡村老师王允林出门办事，路过村后的树林时，突然在一群正在野外觅食的猪群里看到一个小女孩儿。她大约七八岁的样子，衣衫破烂，蓬头垢面，夹在猪群里，一会儿爬，一会儿走，一会儿把头拱在地上吃草，一会儿又和小猪们一起挤在母猪身边抢吃猪奶……

她就是当地人所说的那个“猪孩”啊！王老师惊呆了，他立刻写信给中国医科高校报告了这一状况。中国医科高校马上组织了由9位心理学和儿科学的教授专家参与的“猪孩”考察小组，驱车200公里赶往这个偏僻的农村，从猪圈里把满身污垢，屎尿一裤，浑身散发难闻臭气的女孩儿拉了出来，女孩儿受到惊吓，两眼直直地盯着四周这一大群人。

这个女孩儿叫王显凤，1974年12月剖宫产诞生，无任何异样状况。其母5岁时因患大脑炎而导致重度智残，不会照看刚诞生的女儿。其父是继父，对王显凤漠不关切。她家住在村子的最南端，四邻不靠，加上她的父母心理异样，村民很少与他们来往。

王显凤的家以养猪为业，土房前并排修了三个猪圈。猪圈与住房无隔栏，猪可以随时进房上炕。长期和猪生活在一起的王显凤就以猪为伴，吃猪奶，学猪爬，抢猪食，啃猪草，和猪挤在一起睡觉……她还学会了扒土做窝，在树干或墙角上蹭痒，像猪那样哼哼和甩头，随时随地便溺

……

但这个“猪孩”和狼孩、熊孩等不太一样，她虽然长期与猪生活在一起，耳闻目睹，潜移默化地养成了很多类似猪的动作行为和习性，但她仍与父母生活在一起，学会了穿衣吃饭和简洁的语言，因此，王显凤既有人的社会性，又有猪的动物习性。发觉王显凤并把她带出猪圈那年，她9岁。

故事二：国内外有关动物孩资料文献

在我国，从未有过“兽孩”或“野生孩”的记载，仅有因人为造成与世隔绝而导致智能低下的个别事例。但在国外，从十四世纪五十年头起，各地发觉的狼孩、熊孩、豹孩、绵羊孩等多达43例。

1968年，萨尔瓦多发觉一野生男孩儿，在树林里攀登跳动，非常灵活，尤其投掷非常精确，警察把他抓住后，交给心理学家大古诺进行特地探讨。

1969年，在美国加州发觉一名与世隔绝的女孩儿，已13岁，不会站立，不会限制大小便，更不会说话，只会哽咽。后来，心理学教授苏珊·克蒂丝用了7年时间，特地探讨她的语言“关键期”(3岁)错过之后能否逆转的问题。

1972年，在印度森林中抓到一个男性狼孩，约三四岁，四肢爬行，行为表现为狼的习性。经过9年的教化训练，智力和健康有了明显改善，学会简洁语言，但反应迟钝、健忘、接受实力极差，仍为低能儿。

故事三：1984年9月，王显凤从农村来到鞍山市。刚到城里时，她常常半夜哼哼，随地大小便，身上痒了不用手挠而找墙角蹭，常常跑到院子里嚼花叶、啃青草，拿东西不用手，干脆用嘴去叨去撕。有时，她会像猪那样“撒欢”。有一次她半夜醒来，看看屋里没人(其实有人监护)，她就尽情地像猪那样哼哼，在地上爬，在床边蹭痒，摆头趴地……闹了一个半小时。专职老师和保育员日日夜夜陪护着她，付出了极大的心血，用一年的时间才逐步使她摆脱猪的习性。1985年，王显凤进了正常幼儿园学习。10岁的王显凤在五六岁的孩子中，学会了唱歌、跳舞、跳绳、做嬉戏……动作渐渐起先协调起来。后来她又进入弱智儿童学习班学习，1986年她上了一般小学一年级。此时的王显凤已经可以自己梳头，洗脸，扫地，擦桌子，还能把自己的单衣和手绢洗干净，或到旁边的商店购买简洁的日常用品；她已经相识600多个汉字，并能工整地书写，能流畅地读一年级的语文课本，背诵3－4首儿歌，唱3－4支歌曲。她能计算10以内的加减法，会画正方形、圆形、三角形等图形。能叫出常见植物的名称。会用剪刀做简洁的手工；她能精确称呼各位老师和同学，能与同学借还东西。自己有了爱吃的食品还能分给同学吃。对生疏人能按年龄、性别称呼“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等。

25岁的王显凤已经于1999年12月结了婚。

老师可视状况选择其中的故事介绍给学生，后总结发言提问：王显凤的故事是沉重的，却又是令人欣慰的，残缺家庭把孩子