六年级语文上册第四组教案新人教版1.docVIP

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13．只有一个地球

教学目标

1．会写“晶、莹”等10个生字，正确读写“赏赐、枯竭、威逼、目睹”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，学习并驾驭课文说明事理的方法。

教学重点

了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

教学难点

通过联系实际思索问题，加深对课文理解，并将爱护地球的意识付诸行动。

教学时间：2课时

第一课时

一、课时目标

1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、赏赐、节制、枯竭、滥用、威逼、希望、设想、移民、破译、目睹、和谐可亲”等词语。

2．通过默读课文，理解课文内容，通过品词析句和有感情地朗读课文，体会字里行间包含的作者的情感。

二、情境导入，共享预习成果

1．播放地球宣扬片，唤起学生对地球家园的酷爱。

师：通过这个宣扬片，你看到了什么，假如让你用一句话表达你此时的感受，你最想说什么？

2．学生介绍查阅的关于地球的相关资料。

先在小组沟通，然后小组举荐同学参加全班沟通。

【设计意图】培育学生获得、共享、整合和表达信息的实力。查阅的资料为文本阅读供应必要的学问储备。

三、初读课文，整体感知

1．自由读文。

要求学生把课文读通读熟，不理解处做好标记。

2．质疑解疑。

【设计意图】让学生在阅读中学会质疑，有利于培育学生爱问的习惯和善问的实力。

3．认读生字词。

4．检查读书

指名学生读课文，老师相机指导学生读准生字，读好难读的语句。

5．理清文脉。

本文主要从哪几个方面介绍了地球？

四个方面：

(1)地球漂亮壮丽，但在茫茫宇宙中是渺小的。

(2)地球上的自然资源是有限的。

(3)由于人类的破坏，地球上的一些可再生资源不能再生了。

(4)目前除了地球，人类没有其次个可以居住的星球。

四、细读精思，重点感悟

1．学生默读课文，画出让心灵震颤的语句，简要写下感受。

2．小组内共享彼此的阅读感受。

朗读有关语句，发表自己的见解和感受。

3．全班沟通，汇报小组主要的阅读收获。

(1)感悟重点一——地球的漂亮壮丽。

①引导学生阅读第1自然段，体会作者写法：

②(出示课件)体会句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲”中包含的情感。

a．学生自内读读这句话，说说从句中体会到了什么。(预设：体会到作者对地球的酷爱)

b．学生结合语境说说怎么体会到作者对地球的酷爱的。(通过两个比方体会出来)

c．学生结合生活阅历说说，对于自己，“母亲”意味着什么，“摇篮”意味着什么。

d．学生有感情地朗读这句话。必要时老师可以通过范例帮助学生建立语感，体会情感。

(2)感悟重点二——地球的渺小。

师：作者怎样把地球的“渺小”介绍详细的？(课件出示第2自然段)

a．作比较，把地球与茫茫宇宙相比。

b．列数字，“半径只有六千三百多千米”。

c．打比方．通过“一叶扁舟”这个比方，体现地球的渺小。(引导学生初步体会辩证思维方法：地球的渺小有个前提——“同茫茫宇宙相比”)

(3)感悟重点三——地球再生资源的不行再生。

①(课件出示第4自然段)通过理解“原来”这个关键词，通过阅读有关地球生态灾难的材料(见课件)，感受地球资源的严峻形势。

②引发学生对文本的表述质疑：“生物资源”和“森林资源”属于包含关系而不是并列关系。进一步感受说明文语言精确、严谨的重要性。

【设计意图】将文本的语言的疏漏作为教学资源，培育学生敢于质疑文本、质疑权威的科学精神。

(4)感悟重点四——不能移居。

(课件出示第6自然段)通过体会“至少”的意思，通过领悟作者的说明方法，深刻理解“只有一个地球”的含义，进一步增加责任感和使命感。

五、布置作业

开展调查访问活动，向环保部门或相关科研部门调查了解人类为爱护地球所做的努力。

老师要留意加强对调查访问活动的指导，包括访问安排的制订、访问对象的确定、访谈记录的基本方法等。

其次课时

一、课时目标

1．体会说明文用语的精确、严谨，学习说明方法。

2．在理解课文内容的基础上，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。

二、巩固复习

1．听写生词。

2．完成表格，温习说明方法。(出示课件)

1.但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

说明

方法

2.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。

4.他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地址变更才形成的。

三、阅读第8、9自然段

1．研读宇航员的感叹。

(1)课件出示句子：“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂