2025年部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》说课稿.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！今天我来为大家讲解历史九年级下册第21课《冷战

后的世界格局》。

这一课的主要内容是从冷战结束后的国际形势、国际关系、发

展趋势等方面进行了全面分析。本课的教学目的主要是：一

是帮助学生了解冷战结束后国际形势的新变化，进一步理解全

球化背景下国际关系的现实需要；二是让学生了解国际体系的

构成、运作方式和更加深刻的认识苏联的解体、东欧剧变带来

的影响，从而增强学生地理历史学科的综合素养。

接下来，我将会从以下三个部分具体阐述课堂的准备、教学方

法和考核方式：

一、课前准备

本课中主要提到的内容，是冷战结束后的国际形势、国际关系，

学生只有广泛了解世界各国的经济、政治和军事系统才能对这

一课的内容有深刻的认识和理解。

为此我建议教师可以采用多种教学手段：

1.通过图表、大数据等形式进行讲解，辅以多媒体教学，激发

学生学习兴趣和求知欲。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2.老师可以根据内容要点，带领学生进行小组讨论，让学生从

不同角度、不同立场对同一问题进行思考和分析。

3.在教学过程中，鼓励学生关注国际热点事件，了解国际形势

变化，积极参与讨论，扩展学科知识。

二、教学方法

由于本课的内容涉及到许多国际组织、国家间的利益驱动和政

治对立，我们需要采用一些教学方法来帮助学生掌握重点。下

面是我建议采用的教学方法：

1.开放式教学：引导学生自主思考、探究和发现，以激发学生

兴趣和主动性，让学生形成批判性思维。

2.合作学习：注重学生团队协作、合作交流，让学生通过角色

扮演等方式了解各国利益冲突、国际关系和合作交流的重要性。

3.讲解后让学生自主思考：课堂上，教师可以先对某一观点进

行简单的阐述，然后让学生进行小组讨论，以达到了解他人不

同观点并形成自己独立思考的目的。

三、考核方式

本节课的考核形式可以结合一些历史题目或是针对课堂教学中

呈现的图表、情况，让学生进行分析、比较和总结等。例如，

以下是我建议的考核方式：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.选择题：让学生从所给选项中选出正确的答案。

2.简答题：让学生就某一观点或某一现象进行对答案。

3.综合分析题：让学生从历史和现实的角度出发，结合所学知

识，对某一现象或问题进行复杂的综合分析和解决问题思路展

开阐述。

以上是我对历史九年级下册第21课《冷战后的世界格局》的

说课稿，希望大家能够认真阅读，并从中获取一些有益的教学

思路。谢谢大家！四、教学重点

1.对冷战结束后国际形势的新变化进行全面的分析，了解全球

化背景下国际关系的现实需要。

2.了解国际体系的构成、运作方式，深刻认识苏联的解体、东

欧剧变带来的影响。

3.帮助学生掌握实际发展趋势，培养学生地理历史学科的综合

素养。

五、教学难点

本课的教学难点如下：

1.对国际体系的复杂构成和运作方式进行深入阐述。

2.对当前国际形势的变化进行系统分析，让学生有深刻的认识

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

和理解。

3.通过实例让学生具体了解国际热点事件的发展趋势，提升学

生的数据分析能力。

六、教学内容及教学步骤