2024年秋一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第2课时比大小教案设计新人教版.docVIP

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第3单元1～5的相识和加减法

第2课时比大小

【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题

【教学目标】：

1.学问目标

使学生相识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

2.实力目标

初步建立学生的数感，培育学生与人合作、沟通和动手操作的实力。

3.情感目标

驾驭自己喜爱的比较方法，培育学生与人沟通合作的意识。

【教学重点】：

会正确比较5以内数的大小。

【教学难点】：

相识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。

【教学打算】：

老师打算1～5的数字卡片，及其他有关图片。

学生打算1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

【教学过程】：

一、复习旧知：

（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数分别是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1～5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1.出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有须要补充的吗？

学生回答，老师板书：

小猴子梨桃子香蕉

3432

从这些数据你发觉了什么？

学生自由回答：老师板书：

3＝33＞23＜4

3等于33大于23小于4

（1）老师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）。

（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。

（3）谁能说一说，你是怎样记住“＞”、“＜”和“＝”的？

2、出示第17页下面做一做：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

（2）两种东西各有多少？请你一数。

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）

（3）比一比，你发觉了什么？5＞4，谁会读？

（4）一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？

三、练一练

第18页练习三的第3题

学生自由独立完成，然后学生互评，最终全班集体评价。

四、归纳总结

这节课你学到了什么？

老师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“＞”、“＜”和“＝”来表示，比较时可以用一个对着一个的方法来比较。

【板书设计】

【作业设计】：

【课后小结】：