2025年部编版(五四制)四年级道德与法治上册14《当冲突发生》第一课时说课稿.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

部编版（五四制）四年级道德与法治上册14《当冲突发生》第一课时说课稿

一.教材分析

部编版（五四制）四年级道德与法治上册14《当冲突发生》第一课时，主要

让学生学会面对冲突时如何处理，培养学生良好的道德素养和法治意识。教材从学

生的生活实际出发，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生正确处理冲突，遵

守法律法规，培养学生的社会主义核心价值观。

二.学情分析

四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，独立意识逐渐增强，但自控

能力较差。他们在日常生活中经常会遇到冲突，却不知道如何处理。针对这种情况，

学生需要学会面对冲突，理性分析，寻求合适的解决方法。此外，学生对法律法规

的了解还不够深入，需要通过教材的学习，增强法治意识。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解冲突产生的原因，学会用理智的方式处理冲

突，遵守法律法规。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生独立思考、合作探

究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守法律法规的

价值观，增强学生的法治意识和社会责任感。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生了解冲突产生的原因，学会用理智的方式处理冲突。

2.教学难点：培养学生面对冲突时，能够冷静分析，找到合适的解决方

法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、小组合作法等，引导学生

主动参与课堂，培养学生的独立思考和合作探究能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等，丰富教学手段，

提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的冲突案例，引发学生对冲突处理的思考，

导入新课。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.案例分析：提供几个冲突案例，让学生分组讨论，分析冲突产生的原

因，以及如何处理冲突。

3.讨论交流：引导学生分享自己处理冲突的经验，讨论交流如何遵守法

律法规，解决问题。

4.小组合作：让学生分组完成一个冲突处理的模拟场景，培养学生的合

作意识和解决问题的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结冲突处理的方法和技巧，强调遵守法律

法规的重要性。

6.课后作业：布置一道关于冲突处理的实践作业，让学生运用所学知识

解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计主要包括冲突产生的原因、冲突处理的方法和遵守法律法规三个方面，

通过简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点，加深记忆。

八.说教学评价

1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。

2.课后作业评价：检查学生对冲突处理方法的掌握程度，以及能否运用

所学知识解决实际问题。

3.长期效果评价：观察学生在日常生活中面对冲突时，是否能冷静处理，

遵守法律法规。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法

和策略。同时，关注学生在日常生活中