Unit 3 What would you like Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBReadandwrite为核心内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过图片和实物展示，激发学生对食物话题的兴趣，引导学生运用已学词汇和句型进行交流。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，提取关键信息，理解课文大意，培养阅读技巧。

3.语言实践：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用课文中的句型和词汇，提高口语表达能力。

4.写作训练：结合课文内容，设计相关写作任务，训练学生的书面表达能力。

5.总结与反馈：对学生的阅读、口语和写作表现进行评价，总结本节课的重点和难点，布置课后作业。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学词汇和句型，能够在真实情境中描述食物喜好和表达意愿。

2.文化意识：通过食物话题的讨论，增强学生对不同文化背景下饮食差异的认识和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和推理，从课文中获取信息，形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够理解和运用本节课的核心句型Whatwouldyoulike?以及回答Yes,Iwouldlike...或No,Idontlike...。

②掌握课文中的食物类词汇，如icecream,cake,bread,hamburger等。

③能够在真实语境中描述食物喜好，并进行简单的交流。

2.教学难点

①区分并正确使用可数名词和不可数名词，如icecream为不可数名词，cakes为可数名词。

②理解并准确运用情态动词would在表达喜好时的用法，特别是在询问对方意愿时的语境中。

③在写作活动中，正确使用本节课所学的句型和词汇，构建流畅、准确的句子。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备食物图片、单词卡片、课文录音带或音频文件，以及相关PPT展示资料。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和课文内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行互动交流和实践练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文录音和食物图片，明确要求学生预习课文并熟悉单词。

设计预习问题：设计问题如“你能列出课文中的食物吗？”，“如何用英语询问别人的喜好？”。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行听录音、看图片，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的食物图片，引出课题。

讲解知识点：讲解如何使用Whatwouldyoulike?及其回答，强调可数和不可数名词的使用。

组织课堂活动：分组讨论喜欢的食物，并模拟餐厅点餐场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用句型。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践新学到的知识。

提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解语法点。

实践活动法：通过角色扮演等实践加深理解。

合作学习法：通过小组活动促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己喜欢的食物。

提供拓展资源：提供相关食物文化网站，供学生了解不同国家的饮食习惯。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述食物喜好的写作任务。

拓展学习：学生访问提供的文化网站，拓展知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索食物文化。

反思总结法：引导学生自我评价，提升学习效果。

知识点梳理

Unit3Whatwouldyoulike?PartBReadandwrite是人教PEP版英语五年级上册的一个组成部分，本节课主要围绕食物喜好和餐厅点餐的场景进行语言学习和实践。以下是对本节课知识点的全面梳理：

1.核心句型：

-