Unit3 Our Animal Friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Ouranimalfriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit3Ouranimalfriends”为主题，围绕五年级学生的认知特点，设计了一系列活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的英语听说读写能力。通过贴近学生生活的动物话题，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物朋友这一主题，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强对动物文化背景的了解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常对话，认识常见的动物单词，掌握基本的英语语法结构。他们对动物有一定的了解，能够描述一些动物的习性和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇心，对与动物相关的内容兴趣浓厚。他们的英语学习能力强，能够通过图片、视频等多种方式学习。学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则偏好通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上存在困难，需要教师在课堂上进行针对性的纠正和指导。此外，学生在词汇量和语法知识上可能存在不足，需要教师通过丰富多样的教学活动帮助他们巩固和拓展。部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持，提高他们的学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语教材配套资源平台

-信息化资源：动物图片库、视频资料、音频素材

-教学手段：PPT课件、互动游戏软件、角色扮演道具、故事卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同动物的图片，提问学生最喜欢的动物是什么，为什么，以此来吸引学生的注意力。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物相关词汇和表达，如“bird”、“cat”、“dog”等，以及简单的描述动物特征的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主角动物——兔子（rabbit），讲解兔子的生活习性、外观特征等。

举例说明：通过PPT展示兔子的图片，结合实际例子，如“Rabbitshavelongearsandsoftfur.”，帮助学生理解兔子的特点。

互动探究：分组让学生讨论兔子的生活环境和习性，如“Wheredorabbitslive?”、“Whatdorabbitseat?”，鼓励学生用英语表达。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍另一种动物——熊猫（panda），讲解熊猫的生活习性、外观特征等。

举例说明：通过PPT展示熊猫的图片，结合实际例子，如“Thepandaisablackandwhiteanimal.”，帮助学生理解熊猫的特点。

互动探究：分组让学生讨论熊猫的生活环境和习性，如“Howmanypandasareleftintheworld?”、“Whyarepandasendangered?”，鼓励学生用英语表达。

4.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍第三种动物——孔雀（peacock），讲解孔雀的外观特征、求偶行为等。

举例说明：通过PPT展示孔雀开屏的图片，结合实际例子，如“Thepeacockhasbeautifulfeathers.”，帮助学生理解孔雀的特点。

互动探究：分组让学生讨论孔雀的习性和文化意义，如“Whatisthesignificanceofthepeacockindifferentcultures?”、“Howdoesthepeacockcourtafemale?”，鼓励学生用英语表达。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，用英语描述自己最喜欢的动物，并解释原因。

教师指导：在学生进行描述时，及时给予反馈和纠正，帮助他们提高英语表达准确性。

6.课堂总结（约5分钟）

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，内容包括动物的外观、习性和保护措施。

注意事项：

-在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。

-关注学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。

-在布置作业时，要考虑到学生的个体差异，给予适当的支持和帮助。

知识点梳理

本节课的知识