幼儿谈话活动设计与指导（幼儿园艺术活动设计指导）.pptx

幼儿谈话活动概述;;幼儿谈话活动的概念;幼儿谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿通过相互交谈来学习语言的教育活动。这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。;幼儿谈话活动的主要特征;在幼儿园的谈话活动中，成功的中心话题往往必须具备三个特征。

1.幼儿对中心话题具有一定的经验基础2.幼儿对中心话题要有一定的兴趣3.中心话题应是幼儿共同的关心点

;有一个宽松目由的语言环境;注重幼儿语言的多向交流;谈话活动中教师起间接引导作用;幼儿谈话活动的语言教育目标

;;要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象。在人们的社会生活中，谈话往往要有一个中心话题，参与谈话的任何一方都应围绕中心话题交流个人想法，这是谈话的最基本的思路及方式方法。;;幼儿谈话活动的年龄段目标;(一)小班

学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;

喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;

能够听懂并愿意说普通话;

在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;

初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

(二)中班

能集中注意力，耐心地听别人谈话，不打断别人的话;

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话;

能说普通话，较连贯地表达自己的意思;

学会围绕一定的话题谈话，不跑题;

学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴;

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(三)大班

能主动、积极、专注地倾听别人的谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;

能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方;

能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受;

逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往能力。;谈话活动“我的爸爸”(小班)

活动目标

1.能围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.逐渐能安静地听同伴谈话，轮流交谈。

3.增进对自己爸爸的了解，产生爱爸爸的情感。

;幼儿谈话活动基本结构;;创设谈话情境

引出谈话话题;(一)运用语言创设情境

教师运用语言或问题启发幼儿回忆自己的经验，并适时地切入谈话话题。

如：谈话活动“我的妈妈”，教师可以提出一些具有启发或提示性的话题:“我们每个人都有妈妈，我们的妈妈都不一样。今天请小朋友来说说你的妈妈是什么样子的?她在家里做些什么事情?;幼儿运用已有经验

自由交谈;鼓励幼儿运用已有经验自由交谈;用多种形式逐步扩展

幼儿的谈话内容;如：谈话活动“快乐的生日”，通过提问“爸爸妈妈那么关心你们，那么你的爸爸妈妈过生日时，你准备怎样表示祝贺?你长大后，想怎样为他们庆祝生日呢?”为幼儿提供了新的谈话经验。;教师隐性示范

新的谈话经验;教师通过提问、平行谈话的方法，将新的谈话经验引人，让幼儿在谈话过程中不知不觉地沿着新的思路去说，潜移默化地应用新的谈话经验，最终学会这种新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。;谈话活动案例;我爱吃的糖果(小班）

活动目标

1.学习安静倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。

2.能够围绕“糖果”进行交谈，能用简短的句子谈论糖果的外形、质感、味道等。

3.乐意参与谈话活动。

活动准备

幼儿自带少量糖果、不透明布袋、各种糖果(奇妙糖果、糖画)图、长了虫的牙齿视频。

活动过程

1.摸一摸，猜一猜，引出谈话话题

教师将糖果放入不透明的布袋里，请幼儿把手仲入袋中，摸一摸并猜一猜是什么。

2.幼儿运用已有经验自由交谈。

(1)幼儿多感官感知糖果

幼儿拿出自己喜爱的糖果。教师引导幼儿看一看糖果的颜色、摸一摸糖果的质感、尝一尝糖果的味道。

师:你喜欢吃什么糖果?它是什么颜色的?是软的还是硬的?它是什么味道的?

(2)围绕“我爱吃的糖果”交谈。

幼儿自由结伴，和同伴交流自己喜欢的糖果，教师在倾听的基础上指导。

;3.扩展幼儿的谈话内容

(1)集体谈论“糖果”。

请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的糖果。教师注意提醒说话声音要响亮。

(2)观看课件，认识各种各样的糖果。

①展示各种糖果的图片，引导幼儿交流。

师:你见过这些糖果吗?你吃过这些糖果吗?你觉得哪些糖果最漂亮?哪些糖果最好吃?

②展示奇妙糖果图片，引导幼儿交流。

师:这些糖果有什么特别的地方吗?你最喜欢哪种?猜猜它可能是什么味道的?

③观看图片，交