八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit6ImgoingtostudycomputerSectionA（1a-1c）主要内容包括介绍未来职业规划，学习目标为掌握相关词汇和句型，并能进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级所学关于职业的词汇和句型相关联，学生可通过复习已有知识，进一步扩展词汇量和句型运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习未来职业规划的对话，学生能够运用所学词汇和句型进行真实语境下的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过讨论不同职业的特点，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提升他们对职业规划的认识和自我探索能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。他们之前学习过关于职业的词汇，如doctor,teacher,engineer等，以及相关的句型，如Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?。此外，他们已经接触过一些关于未来规划的讨论，但具体到计算机专业等特定职业的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来充满好奇，对于职业规划的话题通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听讲来获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实践和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对计算机专业的理解不足，导致词汇和概念难以掌握；此外，对于未来职业规划的讨论可能触及到个人的梦想和现实，学生可能会感到困惑或压力。在语言运用方面，学生可能难以在真实语境中流畅地表达自己的职业规划。因此，教师需要提供适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：英语学习软件，如电子词典、语法练习软件

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件，包含图片、视频片段介绍不同职业

-教学手段：实物教具（如计算机模型），黑板或白板，录音机或多媒体播放设备

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“Whatareyourdreamsforthefuture?”，引导学生思考并分享他们的职业理想，以此激发学生对未来职业规划的兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾七年级所学的职业相关词汇和句型，如Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括计算机专业相关的词汇和句型，如computerscience,softwareengineer,programming等。

举例说明：教师通过展示一些计算机领域的成功人士的故事，如BillGates，帮助学生理解这些词汇在实际语境中的运用。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考“Whydoyouwanttostudycomputerscience?”，鼓励学生表达自己的观点和想法。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：教师提供一些与计算机专业相关的阅读材料，让学生自主阅读并总结文章内容，以加深对知识点的理解。

教师指导：教师巡视教室，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题，并给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调计算机专业的重要性以及未来职业规划的重要性，鼓励学生在选择职业时要有自己的兴趣和规划。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师布置以下作业，让学生在课后进行巩固练习。

（1）翻译下列句子，并用所学词汇和句型进行造句：

-Iamgoingtostudycomputerscience.

-Sheisinterestedinprogramming.

（2）以“FutureCareer”为题，写一篇短文，描述自己未来的职业规划，包括为什么选择这个职业，以及为此将做哪些准备。

教学过程中的具体活动如下：

**教学活动1：导入**

-教师提问：“Whatareyourdreamsforthefuture?”

-学生分享自己的职业理想。