25 《少年闰土》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docx

25《少年闰土》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《少年闰土》选自统编版语文六年级下册，课文以第一人称的视角讲述了主人公与闰土之间的故事，展现了闰土勤劳、淳朴、善良的品质，以及他与“我”之间的深厚友谊。通过学习本课文，旨在培养学生阅读理解能力，提高学生的文学素养，引导学生关注生活，培养爱国主义情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生阅读理解能力，提升文学鉴赏素养；引导学生关注人物品质，形成正确的价值观；锻炼学生的语言表达能力，提高学生的写作水平；激发学生对乡土文化的兴趣，增强民族自豪感。通过学习《少年闰土》，旨在使学生能够在阅读中学会思考，在思考中成长。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握闰土的形象特点，理解“我”与闰土之间的友谊，以及闰土对“我”的影响。

-文本鉴赏能力：引导学生分析课文中的环境描写和人物对话，体会作者通过细节描写塑造人物形象的方法。

-写作技巧学习：通过分析课文中的写作手法，如对比、衬托等，让学生学会在写作中运用这些技巧。

2.教学难点

-人物形象理解：闰土这一人物形象较为丰满，但学生可能难以深入理解其内心世界和性格特点。

-文学鉴赏深度：学生可能对课文中的一些象征意义和深层含义理解不足，需要教师引导深入解读。

-写作技巧应用：学生在实际写作中可能难以将课文中的写作技巧有效迁移到自己的创作中，需要通过实践和指导来克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校图书馆资源、网络教学平台

-信息化资源：课文原文、相关人物背景资料、视频资料（如关于鲁迅先生的介绍、闰土生活的农村风光等）

-教学手段：PPT课件、实物教具（如农村生活用品模型）、图片资料、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他有哪些著名的作品？”

展示一些关于鲁迅先生的照片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的作品风格。

简短介绍鲁迅先生的生平及其作品《少年闰土》的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.《少年闰土》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《少年闰土》的故事背景，包括鲁迅先生的生平和创作背景。

详细介绍《少年闰土》的主要人物，如闰土、“我”等，以及他们之间的关系。

3.《少年闰土》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《少年闰土》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《少年闰土》中的场景进行分析，如闰土教“我”捕鸟、看瓜刺猹等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解《少年闰土》的文学价值。

引导学生思考这些场景对人物性格塑造和主题表达的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《少年闰土》相关的话题进行深入讨论，如“闰土的人物形象”、“鲁迅先生的写作风格”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《少年闰土》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《少年闰土》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《少年闰土》的故事情节、人物关系、主题思想等。

强调《少年闰土》在文学史上的地位和鲁迅先生的作品价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏鲁迅的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对闰土这一人物形象的感悟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.文学素养的提高

学生在学习过程中，接触到了鲁迅先生的写作风格，了解了作者在作品中所传达的思想和情感。这有助于学生提高文学素养，增强对文学作品的欣赏和感知。

3.价值观的塑造

《少年闰土》中的闰土形象具有勤劳、淳朴、善良的品质，这些品质对学生的价值观塑造具有重要意义。学生通过学习，能够认识到这些优秀品质的价值，并在日常生活中践行。

4.写作能力的锻炼

学生在学习《少年闰土》的过程中，能够学习到鲁迅先生在写作中的技巧，如对比、