小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件.ppt

其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。0102写作背景01自学指导一：02反复朗读诗歌，根据课下注释，小组合作逐句翻译，理解诗歌大意（5分钟）01西江月02明月/别枝/惊鹊，03清风/半夜/鸣蝉。04稻花香里/说丰年，05听取/蛙声/一片。06八个星/天外，07两三点雨/山前。08旧时/茅店/社林边，09路转/溪头/忽见。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，；半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。01清风送来一阵阵稻花的清香，传来一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争说着丰收年。02七八个星天外，两三点雨山前。遥远的天边星辰稀疏，在山前下起了轻微的雨。上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。01旧时茅店社林边，路转溪头忽见。大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。0203自学指导二：朗读诗歌，结合翻译，体会诗人的情感。小组讨论（1分钟）这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。1抒发了作者对大自然的热爱和丰收在望的喜悦心情以及闲适的心境。2诗中情怀孤村落日残霞，22%青山绿水，50%轻烟老树寒鸦，38%元白朴白草红叶黄花。60%一点飞鸿影下。40%天净沙·秋【作者简介】（1226～1306以后）元代戏曲作家、词人。字太素，号兰谷，“元曲四大家”之一。初名恒，字仁甫。山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白华为金枢密院判官。白朴幼年蒙古军攻占南京（今开封），父母离散，曾由元好问照料。蒙古灭金后，白朴终生不仕。后移居金陵与诸遗老诗酒往还。作杂剧16种，以《梧桐雨》为代表作。白朴也是元代有成就的散曲作家之一。散曲内容大多是叹世、咏景和闺怨之作。曲词秀丽清新，有些小令颇有民歌特点。白朴的词流传至今100余首，大多为怀古、闲适、咏物与应酬之作，豪放婉约兼而有之，不少怀古之作，寄托了故国之思。今存《天籁集》词2卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋树森《全元散曲》收录。孤村落日残霞轻烟老树寒鸦天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一个孤零零的村落。我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。0102不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去，01青山绿水02远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，03白草红叶黄花04还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！05一点飞鸿影下思考01作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意。白草红叶黄花02思考1除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水2思考这些景物描写体现出秋的什么特点？“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟的氛围，有一点暗淡和冷清。“青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力生机。轻叩诗歌的大门诗海拾贝诗海拾贝诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代、、、、、、诗,已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧12《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。我国第一部诗歌总集——《诗经》《诗经》根据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三大部分。我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。文学常识01阅读诗歌，大体把握诗意。02想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。03有感情地朗诵诗歌。学习目标：反复朗读诗歌，根据课下注释，小组合作理解诗歌大意（3分钟）自学指导一：诗