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9心中的110—不要上当受骗（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

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设计意图

本节课以“9心中的110—不要上当受骗”为主题，旨在帮助三年级学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。通过案例分析和互动讨论，让学生了解常见的诈骗手段，学会防范和应对，培养良好的道德品质。教学内容紧密结合部编版道德与法治三年级上册教材，符合学生认知特点，注重实践性与趣味性，旨在培养学生的法治意识和道德素养。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使学生认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

2.增强学生道德观念，引导学生学会辨别是非，抵制不良诱惑，树立正确的价值观。

3.提升学生自我保护能力，使学生掌握防范诈骗的基本技巧，增强安全意识。

4.培养学生沟通能力，通过小组讨论和案例分析，提高学生分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步了解了生活中的规则和礼仪，对于基本的道德规范有一定的认识。在道德与法治课程中，他们可能接触过一些基本的法律知识，如交通规则、个人权益等。然而，对于诈骗这一复杂的社会现象，他们可能了解有限，缺乏系统的防范意识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于案例分析和角色扮演等互动性强的学习活动表现出较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍然依赖于具体、直观的学习方式。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和防范诈骗方面可能遇到的困难包括：对复杂诈骗手段的识别能力不足，缺乏应对紧急情况的应对策略，以及可能因为好奇心或信任他人而陷入诈骗陷阱。此外，学生在表达观点和参与讨论时可能存在一定的紧张感，需要教师耐心引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解诈骗的类型和防范措施，帮助学生建立基本的法律和道德认知。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，鼓励他们提出问题并分享观点，提高思辨能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验诈骗场景，增强防范意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示诈骗案例，直观呈现问题，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟练习，让学生在虚拟环境中学习如何应对诈骗。

3.实物教具：引入与诈骗相关的实物教具，如假币、假发票等，让学生直观感受诈骗手段。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是“9心中的110—不要上当受骗”。在现实生活中，诈骗案件时有发生，尤其是针对我们小朋友的诈骗手段更是层出不穷。那么，我们该如何保护自己，避免上当受骗呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识诈骗

（教师）首先，我们要了解什么是诈骗。诈骗是指以非法占有为目的，采取虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。接下来，我们来看几个典型的诈骗案例。

（学生）老师，我听说过一个故事，说是有人冒充警察打电话，要求我把钱转到指定账户，这是不是诈骗呢？

（教师）是的，这就是一种常见的诈骗手段。冒充警察是诈骗分子常用的伎俩之一。

2.诈骗的类型

（教师）诈骗的类型有很多，比如电话诈骗、网络诈骗、街头诈骗等。下面，我们来详细了解一下。

（学生）老师，我知道网络诈骗，比如有人加我好友，然后说我的账号被封了，让我重新注册，这是不是网络诈骗？

（教师）没错，这就是网络诈骗的一种。我们要提高警惕，不要轻易相信陌生人的话。

3.防范诈骗的方法

（教师）了解了诈骗的类型，我们再来学习如何防范诈骗。

（学生）老师，我觉得我们要学会辨别真伪，不要轻易相信陌生人的话。

（教师）没错，我们要提高警惕，学会辨别真伪。此外，我们还要掌握一些防范诈骗的方法，比如不透露个人信息、不点击陌生链接、不随意转账等。

三、案例分析

1.案例一：街头诈骗

（教师）下面，我们来分析一个街头诈骗的案例。

（学生）老师，这个案例中，骗子是如何骗钱的呢？

（教师）在这个案例中，骗子利用了人们的善良和同情心，假装自己丢失了钱包，请求帮助。我们要学会辨别这种情况，不要轻易相信。

2.案例二：网络诈骗

（教师）接下来，我们来分析一个网络诈骗的案例。

（学生）老师，这个案例中，骗子是如何骗钱的呢？

（教师）在这个案例中，骗子通过社交媒体加好友，然后以各种理由骗取钱财。我们要提高警惕，不要轻易相信陌生人的话。

四、互动环节

1.角色扮演

（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动，请大家分组，分别扮演骗子、受害者、路人等角色，模拟诈骗场景，提高防范意识。

（学生）