《语文园地八》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

《语文园地八》（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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设计意图

本章节旨在通过《语文园地八》的教学，让学生掌握本册课文中的生字词，培养学生对自然景物描写的能力，同时锻炼学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过结合课文内容和实际生活，引导学生关注自然环境，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，通过学习古诗词，提升学生的文化自信。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过仿写诗句，提高学生的语言表达和创意写作能力。

3.培养学生的审美情趣，通过对自然景物的描写，提升学生的审美鉴赏能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《语文园地八》中自然景物的描写，把握作者的情感表达。

②学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行仿写练习，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①学生能够准确理解古诗词中的文化内涵和审美价值，提升文化素养。

②在小组合作中，引导学生有效沟通，培养学生的合作意识和团队协作能力。

③帮助学生克服对自然景物描写中的细节把握不足的问题，提高学生的观察力和写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文园地八》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然景物图片、相关诗词的音频资料以及描绘自然景物的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、仿写示例和小组讨论的引导问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在教室中布置一些自然元素的艺术作品，以营造学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们能说出几个你们最喜欢的自然景物吗？”

2.学生回答，老师总结：“今天，我们就一起来学习《语文园地八》，一起走进大自然的怀抱，感受大自然的美丽。”

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

a.老师引导学生阅读课文，找出课文的中心句：“大自然是我们生活的家园，我们要爱护它。”

b.学生找出中心句后，老师进一步提问：“这句话告诉我们什么？”

c.学生回答，老师总结：“这句话告诉我们，大自然是我们生活的家园，我们要爱护它。这就是我们今天学习课文的主旨。”

2.全文侧重点突出

a.老师引导学生阅读课文，找出描写自然景物的段落。

b.学生找出段落后，老师提问：“这些段落分别描写了哪些自然景物？”

c.学生回答，老师总结：“这些段落分别描写了山、水、花、草等自然景物。这些景物在我们的生活中随处可见，它们是大自然赋予我们的美好。”

3.课文内容分析

a.老师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

b.学生举例说明，老师总结：“比如，课文中的‘山如碧玉，水如蓝绸’就是比喻的修辞手法，生动形象地描绘了山水的美丽。”

4.仿写练习

a.老师出示仿写示例：“春风拂面，花儿笑颜。”

b.学生根据示例进行仿写，老师挑选优秀作品进行展示和点评。

c.学生仿写，老师点评：“同学们，你们的仿写很有创意，但要注意修辞手法的运用。”

5.小组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每组选取一个自然景物进行讨论。

b.学生讨论，老师巡视指导。

c.学生讨论完毕，每组选派代表进行汇报，老师点评。

三、巩固练习

1.老师出示几幅自然景物的图片，让学生用课文中的词汇和修辞手法进行描述。

2.学生描述，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《语文园地八》，了解了大自然的美，学会了描写自然景物的方法，希望大家在今后的生活中，能够爱护大自然，保护我们的家园。”

2.学生回顾本节课的学习内容，老师点评。

五、课后作业

1.请学生回家后，用课文中的词汇和修辞手法，描写一个你喜欢的自然景物。

2.请学生将描写自然景物的作文，与家人分享，共同感受大自然的美好。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《语文园地八》，能够熟练掌握课文中的生字词，理解自然景物的描写手法，如比喻、拟人等，并能将这些修辞手法应用到自己的写作中。

2.能力提升：

学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，理解作者的情感表达。同时，学生的写作能力得到锻炼，能够运用所学知识进行仿写和创作。

3.情感态度：

学生通过学习课文，对大自然有了更深的认识和热爱，培养了保护环境的意识。在小组讨论中，学生的合作意识和团队协作能力得到增强。

4.文化素养：

学生通过学习古诗词，对中国传统文化有了更深的了解