2025年三下第四单元情境化大单元任务群教学设计.docx

三下第四单元情境化大单元任务群教学设计

一、单元整体设计思路

1.核心主题：自然观察家——发现·探究·记录

2.学习情境：成立“班级自然观察站”，学生化身“小小科学家”，通过“观察现象—提出问题—实验验证—记录发现”的探究路径，解锁自然奥秘，撰写观察手记。

3.核心素养聚焦：

（1）语言运用：学习科学类文本的精准表达，撰写实验记录与观察日志。

（2）思维能力：培养观察、提问、推理、验证的科学思维。

（3）审美创造：欣赏自然之美，用图文结合的方式个性化记录发现。

（4）文化自信：感悟科学探索精神，尊重生命与自然规律。

二、单元学习目标

1.语言目标：

（1）掌握生字词，理解“吻合”“推测”“空隙