[英语]learning about language 参考课件.pptVIP

学习语言的重要性学习语言，开启世界之窗，拥抱无限可能。

语言的构成语音系统语言发音的规则体系，包括音素、音节、重音等。词汇系统语言的基本词汇单位，包括词语的意义、用法和词组搭配等。语法系统语言的结构规则，包括词法、句法等，决定了语言的表达方式。语用层面语言在实际使用中的社会文化背景和语境影响，包括语言的礼貌、幽默等。

语音系统音素语言中最小的语音单位，例如汉语的声母、韵母、声调。音节由一个或多个音素构成的语音单位，例如“中”是一个音节。重音句子中某个音节比其他音节更强烈的发音，例如“学习语言”的重音在“习”上。

词汇系统词义词语所表达的意思，包括词义的范围、程度、语境等。词性词语在句子中的语法功能，例如名词、动词、形容词等。词组搭配词语在句子中的搭配关系，例如“学习”和“语言”搭配成“学习语言”。

语法系统词法研究词语的构成、变化和词类等方面的语法规则。句法研究句子成分的结构和排列顺序，例如主谓宾结构。语态句子中主语和谓语之间的关系，例如主动语态和被动语态。

语用层面1语言的礼貌和得体，例如不同的场合使用不同的语气和措辞。2语言的幽默和讽刺，例如在不同的语境中，相同的语句可以表达不同的意思。3语言的文化差异，例如不同的文化背景下，相同的词语可能表达不同的意思。

语言习得母语习得指儿童在自然环境中，通过潜移默化的方式学习母语的过程。第二语言习得指学习者在非母语环境中，通过有意识的学习和训练，掌握第二语言的过程。

母语习得1模仿儿童通过模仿周围人的语言，初步掌握语言的语音、词汇和语法。2试错儿童在学习语言的过程中不断尝试、犯错、纠正，逐渐完善语言能力。3内化儿童逐渐将语言规则内化，形成语言意识，能够运用语言表达自己的想法。

第二语言习得1输入学习者接触语言材料，例如课本、教材、音频等。2理解学习者理解语言材料，例如理解词义、语法规则等。3输出学习者用语言表达自己的想法，例如说话、写作、翻译等。4反馈学习者获得反馈信息，例如老师的评价、同伴的意见等，以改进学习策略。

对比分析理论1对比将学习者母语和目标语进行对比，找出差异和相似之处。2分析分析母语和目标语之间的差异对学习者产生的影响。3预测预测学习者在学习过程中可能遇到的困难，并制定相应的教学策略。

中介语理论中介语学习者在学习第二语言的过程中，处于母语和目标语之间的过渡阶段。发展中介语不断发展，学习者逐步接近目标语的水平。

语言迁移正迁移母语中的一些知识和技能可以帮助学习者学习第二语言。负迁移母语中的一些知识和技能可能阻碍学习者学习第二语言。

语言影响因素

智力因素记忆力记忆词汇、语法规则和语言材料的能力。理解力理解语言材料的含义，例如理解句子、篇章的意思。思维能力用语言进行逻辑推理、分析和解决问题的能力。

动机因素学习兴趣对学习语言的热爱和积极主动的学习态度。目标明确明确的学习目标，例如为了出国留学、工作需要等。自信心相信自己能够学好第二语言，并克服学习中的困难。

年龄因素1儿童的语言学习能力较强，更容易掌握语言的语音、词汇和语法。2成年人的语言学习能力相对较弱，但学习目标更明确，学习效率也更高。

语言教学方法传统方法以语法讲解、词汇记忆为主，注重语言规则的学习。交际法以语言交际为中心，注重语言在实际运用中的能力培养。任务型教学以完成任务为目标，通过完成任务来学习语言，提高语言应用能力。

传统方法1语法讲解老师讲解语言的语法规则，学生进行记忆和练习。2词汇记忆学生通过背诵、默写等方式记忆词汇，并进行造句练习。3翻译练习学生进行汉译英或英译汉练习，提高语言理解和表达能力。

交际法角色扮演学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高语言交际能力。小组合作学生以小组为单位，共同完成任务，提高语言协作能力。

任务型教学情景设定老师设置一个真实的情景，例如模拟购物、打电话等。任务完成学生需要完成任务，例如询问价格、预约时间等。语言应用学生在完成任务的过程中，自然地运用语言，提高语言应用能力。

多媒体资源视频观看视频可以提高听力和口语，并了解语言文化背景。音频收听音频可以提高听力，并练习发音。游戏玩语言游戏可以提高学习兴趣，并练习词汇和语法。

学习策略前瞻性学习提前预习，并制定学习计划，提高学习效率。元认知策略监控自己的学习过程，评估学习效果，并调整学习方法。记忆策略运用不同的记忆方法，例如联想、重复、卡片等，提高记忆效率。认知策略运用不同的思维方法，例如归纳、演绎、比较等，提高语言理解和表达能力。社会情感策略积极参与语言学习活动，与同伴进行交流，提高语言交际能力。

前瞻性学习预习教材提前阅读教材，了解学习内容，做好学习准备。制定计划根据学习目标和时间安排，制定合理的学习计划。设定目标明确每阶段的学习目标，例如掌握多少词汇、语法规则等。

元认知策略1监控学习过程，例如注意自己的注意力是否集中，学