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介休市2024—2025学年第一学期期末质量评估试题(卷)
七年级语文
注意事项:
1.本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟。
2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
4.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
亲爱的同学们:腹有诗书气自华!阅读是重要的语文学习方式。爱读书、读好书、善读书,让我们在阅读中不断成长!
一、诵读古典诗文传承优秀文化
(一)
1.同学们诵读诗文佳句,完成了下面的整理单,请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
诗中有画⑴“回乐烽前沙似雪,”两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。(李益《夜上受降城闻笛》)⑵“,”虽为虚写,却将重聚后追话今夜的欢乐画面表现无遗。(李商隐《夜雨寄北》)⑶“,”一句以奔放的热情、生动的画面,直接赞美秋日风光的美好。(刘禹锡《秋词》)
诗中蕴情⑷“,山入潼关不解平”一句融入了诗人要求冲破约束的奔放情怀。(谭嗣同《潼关》)⑸“夕阳西下,”一句抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(马致远《天净沙·秋思》)
诗中寓理⑹孔子在河边感叹:“,不舍昼夜”,不仅是感慨人生世事变化之快,更蕴含着惜时之意,理趣浓厚。(《论语·子罕》)⑺“,”一句在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。(王湾《次北固山下》)
诗间有画韵,情蕴意中藏,理寓言辞内,华章韵悠长。
2.将诗意融入绘画,让诗词化作丹青。请赏读康震老师的画作,感受诗画之美,选择
恰当义项补充完善点评。(2分)
(
点评:
这幅画作展现了诗人登上碣石山顶观沧海的画面。构图虽简,意境壮美,表现了诗作
(
A.深沉蕴藉B.
气势雄浑
)
的特点。
)
(二)
班级开展“品古典意蕴”文言探究活动。请阅读下面选文并完成第3—7题。
(
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时
驰
,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾
矩
。”
《为政》
子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
《子罕》
子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”
《子张》
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
《述而》
)
3.字里有乾坤,请解释下面加点字的意思。(2分)
⑴年与时驰驰()⑵不逾矩矩()
4.句中有深意,用现代汉语翻译上面画线句。(3分)
⑴夫君子之行,静以修身,俭以养德。
翻译:君子为人行事,,。
⑵不义而富且贵,于我如浮云。
翻译:,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
5.古典作品总能给当代青年以营养,请你阅读甲乙两文,围绕“立志”谈谈你的收获。
(4分)
(
画横线句表现虎
⑴
的形象。
画波浪线的两个句子是对差役言行的具体描写,从中可见其
⑵
的形象特点。
)隶卒①搏虎
南康都昌多虎,县有隶卒,身长七尺,素称多力。尝晚回,遇虎于道,其人仓皇上树。虎怒,啮②树,树几倒,人知不可免,即跃下,与虎抱持,良久而绝无人来,乃言于虎曰:“吾与汝气力已尽,若不见害,可长叫三声,吾即释汝,否则俱死此树下耳。”言毕,虎果悲号者三,其人随手纵之,虎低首掉尾而去。
(选自《都工谭纂》)
【注释】①隶卒:衙门里的差役。②啮:咬。
6.运用推荐方法,解释加点词语。(2分)
方法依据词语解释
课内迁移太丘舍去(《陈太丘与友期行》)(1)虎低首掉尾而去:
语境推断字典中义项:①解说②消除③放开(2)吾即释汝:(填序号)
7.同学们以批注的形式阅读课外文言,梳理探究。请你补全批注,并写出虎对表现主人公的形象有什么作用?(4分)
二、赏读精彩童话品味浪漫想象
阅读下面的文章,完成8—10题。
找星星的男孩乔万尼
①曾经,有一个流浪儿叫乔万尼,他的树屋在一片幽深而茂密的森林之中。
②乔万尼个子小小的,树木比他的耳朵尖儿要高出好多。他很胆怯,从来不敢离开自己的树屋出去游荡太远。
③然而,自存在记忆的时候起,每逢深夜,他都被一颗星星的光唤醒,那光芒清凉而静谧,他们一起在树丛中穿行,星星照亮前方的阴影。
④星星,是乔万尼唯一的朋友。
⑤乔万尼很喜欢在森林里玩耍,当他出去捕捉虫子玩时,当他在荆棘中放纵奔走,星星为他照耀前路;当他追赶兔子时,星星在旁边为他投影;当森林里下雨时,乔万尼也觉得非常美好,他请求星星在云朵间闪耀,好让他和着雨水的节拍跳舞。
⑥乔万尼的
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