六年级语文上册第六单元第24课大海中的灯塔教案西师大版.docVIP

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24﹡大海中的灯塔

教材简析:

本文可以算是冰心的“友情篇”。她在这篇通讯里，以美丽细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小挚友谈了友情的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好挚友。同时也要警惕，你是否在使你的挚友主动向上”“不要只想你能从挚友那里得到什么，也要想你的挚友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今日的小挚友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。

本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作一直信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。信一开头，就提出“让我们来谈‘友情’”，指出“友情是人我关系中最可珍贵的一种情缘”，然后说到友情的重要：“崇高志向的实现、艰难事业的创立、宏大艺术的产生”，都是“志同道合的挚友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调挚友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。

本文有很多关于友情的精辟话语，写作上运用了排比、比方等多种修辞手法。教学的重点是抓住美丽词句，增进对友情的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、搜集有关友情的名言，懂得友情的珍贵。

3、培育学生团结友爱的精神。

教学重难点：

1、抓课文中的重点语句和美丽词句，增进对友情的了解，懂得交友的艺术。

2、学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。

教学打算:

1、搜集与了解冰心的作品。

2、搜集关于友情的名人故事，名人名言、诗词。

教学方法:三疑三探

教学课时：一课时

教学过程：

一、设疑自探（8分钟）

1、谈话导入，简介冰心

今日，我们一起和冰心奶奶来谈谈友情。

2、了解冰心。课件出示，学生自读。

3、出示课题《大海中的灯塔》，提问，从课题中你读懂了什么？

（作者把友情比作是大海中的灯塔；灯塔对海上航行的船只来说，那是特别重要的；对于人生来说，友情也是很重要等。）

4、围绕主要内容设疑

（1）同学们，课前大家预习了课文，谁能用最简洁的语言说一说：课文主要讲了什么内容？

（2）同学们，回想课文内容，你认为;想把课文读懂重点应探究哪些问题？

预设：

①什么是友情？友情有哪些重要性？

②交挚友时要留意什么？

5、师总结，课件出示自探提示：

用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边思索刚才提出的问题，在文中画出有关句子做上记号；在感受深刻的地方做出批注。

6、学生自探。老师巡察。

二、解疑合探（22分钟）

1．对友情的理解及友情的重要性。

引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友情”，友情是什么？用信中的语言来说说。

“友情是人我关系中最可珍贵的一种情缘。”强调友情有“情”。

“崇高志向的实现、艰难事业的创立。宏大艺术的产生”，都是“志同道合的挚友共同努力，相互切磋的结果”。

“各种不同的人格，犹如琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，挚友之间要做到性格互补，取长补短。

2、交友的艺术。

课件出示重点语句，指导学生品读，联系生活实际谈感受。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对挚友要有付出，有奉献。

“使你堕落，消沉的，不是你的好挚友。同时也要警惕，你是否在使你的挚友主动向上？”交友要交挚友，相互帮助，共同进步的才是真正的挚友。

“不要只想你能从挚友那里得到什么，也要想你的挚友能从你这里得到什么。”挚友之间有索取，更要有奉献。

“友情是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，挚友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。

“最难风雨故人来”是指最难得的是，自己在经验人生的风雨之时，有挚友来帮忙、劝慰。

（同时，老师留意引导学生相互评价。）

3、作者在心中讲了自己在分别时的感受，让人感动，你能想到哪一首古人写离别的诗，展示给大家。

（王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》或王维的《送元二使安西》）

4、沟通谈体会，升华主题

作者在信的结尾，虚心的问大家能做她的挚友么？你认为她能么？说说自己的感受。

(能，因为冰心奶奶学问渊博，写文章很好，可以给我们主动的影响。)

（冰心奶奶是一个虚心的人，值得我们学习。）

（冰心奶奶为我们小挚友贡献了自己的很多才华，她是一个肯付出的人，可以做我们的挚友。）

三、质疑再探（5分钟）

学完本课，在课前提出的问题，大家都解决了么？你又产生了那些新的问题？（学生可能会提出的问题）

1、在生活中，你肯定有