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2025届革命文化文学类文本阅读专题+教考衔接

革命文化小说，是高中语文课程标准学习任务群中之一。革命文化是指围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统的文化。革命小说是有家国情怀的大视野、大格局的小说，题材涉及战争、革命斗争、和平时期的奉献精神，等等。

【高考真题】

习近平总书记指出，“中国革命历史是最好的营养剂”。革命年代缔造了伟大的红色精神谱系，锻造出反映中国共产党价值追求与精神风貌的革命文化。高考革命文化作品坚持立德树人，致力深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记革命光辉历史、感受党的初心使命，赓续红色基因，走好今天的长征路。

高考坚持立德树人，“无价值，不入题”。革命文化是必考内容之一。2019年全国高考I卷，现代文阅读作品是阿城的小说《赵一曼》，也是革命文化主题作品。革命文化主题小说阅读是高考的重点之一。其主旨从整体上来说没有多元化，向往和平，反对战争，军民同心，保家卫国，属于宏大的“红色主题“。

2021年新高考I卷现代文阅读工题材是小说，《石门阵》系革命文化主题文学作品。

2021年高考浙江卷《麦子》系社会主义建设时期新疆垦边作品。

2022年高考教育部命题的四套试题中，其中三套试题的现代文阅读（文学作品类）选文为革命文学作品。①2022年高考全国甲卷两文本：文本一小说《支队政委》（王愿坚），文本二记实文学《长征：前所未闻的故事（节选）》。②2022年高考全国乙卷：萧红《“九一八”致弟弟书》。③2022年高考新高考II卷文学类文本阅读材料选自李广田的散文《到橘子林去》，文章写于抗日战争时期，生动描写了修马蹄、钉马掌的劳动场景，饱含对普通劳动者“赶大车的”的亲近和信任，并将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运关联起来，促使学生体会革命战争年代人民的伟大力量，引导学生领悟“人民是历史的创造者、人民是真正的英雄”的真谛。

2022年高考浙江卷《逛》，描写的是社会主义建设时期油田建设。?

2024年高考新课标Ⅱ卷《千里江山图》，节选自2023年茅盾文学奖获奖作品、当代作家孙甘露的长篇小说《千里江山图》。小说以1933年党中央机关从上海到瑞金的战略大转移为背景，以“千里江山图”行动计划为线索，讲述了地下特别行动小组克服种种困难、最终完成任务的故事。节选部分呈现了隐蔽战线上共产党人陈千里、叶桃的鲜活形象。

【解题步骤和方法指导】

1.理解背景和历史环境：革命小说通常反映了特定历史时期的社会现实和革命斗争。在解答题目前，我们需要先了解相关历史背景即革命斗争发生的具体时空，比如革命时期的社会状况、主要事件和人物等。主要包括土地革命战争、抗日战争、解放战争、抗美援朝、社会主义建设时期等。这样有助于我们更好地理解小说中的情节和人物，把握作者的创作意图。

2.分析人物形象和性格：人物形象的分析与概括始终是小说阅读的重心，红色小说也不例外。红色革命小说中的人物形象往往具有鲜明的个性和特点，他们的行为和决策也往往受到历史环境的影响。阅读时要善于对文中的人物分类，尤其要把握住他们身上的革命精神与品质，这是有别于其他小说的显著特征。革命志士包括将领、战士、工人、农民、知识分子等。我们要分析他们的性格特点和行为动机，从而深入理解小说的主题和情节。

3.关注主题和情节：革命小说的主题通常与革命斗争、民族精神、人民利益等紧密相关。我们需要关注小说的主题，理解作者想要传达的思想和价值观。同时，我们还需要关注小说的情节发展，理解情节如何围绕主题展开，如何推动故事的发展。

4.注意语言和修辞：革命小说往往采用生动的语言和丰富的修辞手法，以增强作品的感染力和艺术性。在解答题目时，我们需要注意小说中的语言和修辞，分析它们的表达效果和作用，从而更好地理解小说的主题和情节。

5.结合历史背景和现实启示：革命小说不仅反映了当时的历史环境和社会现实，同时也具有一定的现实启示意义。在解答题目时，我们需要结合历史背景和现实启示，思考小说对我们今天的生活和社会发展有何启示和借鉴价值。

6.领悟革命小说的主旨内涵：（1）要了解革命的英雄主义和浪漫主义相互结合；（2）要体会军民融合、鱼水情深的革命情谊；（3）革命的人情等。除了要结合革命时代精神外，还要从主要情节和革命人物入手，革命小说的主旨内涵并不是单一的，而是丰富的，这一点需要根据具体小说而定。

【教考衔接01】阅读红色文化作品四个关注点1

教考衔接1.读红色文化作品要关注“女性”。她们虽然隐藏于文字背后，默默无声，但却生动诠释了“五四运动”以来中国妇女的众生相。如《包身工》中奴隶一般的“芦柴棒”与小福子，《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》中为中国而死的知识青年刘和珍与冯铿，《小二黑结婚》中大胆追求自由恋爱的小芹与利用迷信骗人钱财的三仙姑，《荷