二年级语文上册第二单元5征友启事教案2语文S版.docxVIP

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5《征友启事》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

2、懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。

教学重难点：

重点：朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

难点：懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。

教具打算：多媒体课件

教学课时：其次课时

教学过程：

一、导入新课

1、在漂亮的森林公园，居住着一群活泼可爱的小动物。他们在一起生活的可真快乐呀！忠厚的小牛和他的妈妈也搬到了这里，他看到小动物们在一起玩得这么开心，他可艳羡了！他想：要是我也能和他们交上挚友该多好呀！于是，它就写了一份《征友启事》，究竟找到挚友了吗？让我们一起走进课文《征友启事》去看看吧。（板书：《征友启事》）

2、上节课，我们一起学习了本课的生字，瞧，小牛要来考考你们有没有记住他们。

3、同学们，谁情愿把课文给大家读一读呢？（指名读）

4、读了课文我们知道课文讲了小牛想做什么？怎么找的？

二、精读课文，深化理解课文内容。

1、学习课文1-5自然段。

(1)自由读课文1-3自然段，用画出第一张征友启事的内容，

（2）男女竞赛读。

（3）课件出示第一张征友启事的内容。小牛找挚友的要求是什么？它为什么会提出这些要求？小动物看了有什么反应？假如你是花猫、猎狗、山羊、马驹会怎么说？结果呢？

(4)小牛心情怎样？指导读出小牛说的话。师生合作读4、5自然段。

2、学习6-13自然段。（以小组合作学习为主）

（1）自由朗读6-13自然段。找出其次张征友启事的内容。

（2）课件展示小牛贴出的其次张征友启事。（指名读）小动物反应怎样？

（3）出示两张征友启事，看看两张征友启事有什么不同？（小组探讨后回答）

（4）山羊、猎狗、花猫、马驹这时会怎么说？

（5）小牛这回有挚友了吗？心情怎样？唱歌《找挚友》

（6）聪慧的孩子们，你知道小牛为什么又有了新挚友？（指名说）

3、指导学生分角色朗读全文。

三、老师总结：

在学习和生活中，我们交挚友的时候，不能对挚友要求太多，条件也不能太高，否则、我们就交不到挚友。要学会观赏每个人的优点，这样才能交到更多的挚友。

四、拓展训练自由表达

1、请你也写一个征友启事，怎样写，能让你交到更多更好的挚友。

板书设计：

10征友启事

条件结果道理

第一张一起……没有挚友只考虑自己

既考虑自己

其次张或者一起……有很多挚友又考虑别人