Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk

课程基本信息

学科：小学英语

年级：三年级

学期：秋季

课题：Unit2DifferentfamiliesPartAWholiveswithyou（第一课时）

教学目标

语言理解与输出：

通过听录音、看图、观看动画等多种形式，能够获取并理解陈杰家庭成员的相关信息。

理解对话内容，了解和掌握家庭成员的英语称呼及其多样化的使用方式。

能够通过核心句型“Thisismy...”用英语向他人介绍自己的家庭成员，并进行自如的语言输出。

交际技能：

学生能使用“Hi...”“Nicetomeetyou”及相应的肢体语言与面部表情，恰当地与他人打招呼。

能够倾听并理解他人介绍家庭成员的内容，运用合适的语言回应。

歌曲和肢体语言的结合：

学生能够听懂并识别歌曲中的家庭成员称谓，通过手指动作来吟唱歌曲。

培养学生模仿说话者的语音、语调和节奏感，提升语言模仿能力。

教学重难点

重点：

通过句型“Thisismy...”进行自如的语言介绍。

学生能正确理解并使用家庭成员的称呼，能清晰地通过简单对话向他人介绍自己的家庭成员。

难点：

学生在听懂并掌握歌曲内容时，能够准确识别歌曲中的家庭成员名称，并结合手指动作来表达。

在听力练习过程中，学生能准确辨认和理解听力材料中的内容，并模仿语音、语调。

教学过程

I.导入环节(Warmingup)

热身歌唱活动：

活动内容：带领学生一起合唱《MyFamily》这首歌，歌曲节奏欢快，可以激发学生的学习兴趣。在唱歌的过程中，教师引导学生讨论这首歌的主题（family），激发学生思考与家庭相关的词汇和句子。

教师话术：

“同学们，我们一起唱一首歌吧！你们听到的这首歌在讲什么？是关于谁的呢？对了，是我们的‘家庭’！”

“大家跟着我一起唱，注意听歌曲里提到的家庭成员。”

图片互动提问：

活动内容：播放与歌曲相关的家庭成员图片，帮助学生更好地理解歌词内容。通过提问引导学生描述图中人物，帮助他们复习家庭成员的词汇。

教师话术：

“看这些图片，这些人是谁呢？你能告诉我他们分别是哪些家庭成员吗？你能用英语介绍一下吗？”

“这位是爸爸，妈妈呢？你能说出你自己家里有哪些人吗？”

II.呈现与练习环节(PresentationandPractice)

听力理解：选择题

活动内容：播放音频，讲述陈杰邀请朋友到家里并介绍家庭成员的情节，学生通过听音频来选择正确的答案。通过问题引导学生掌握对话的核心内容。

教师话术：

“听一听这个对话，陈杰邀请的是谁到家里呢？是SarahMiller还是MikeBlack？”

“选择你认为正确的答案，并与同学们分享你的选择。”

听力理解：勾选题

活动内容：播放另一段音频，描述陈杰和朋友到家后遇到她的家庭成员。学生根据音频内容，回答问题并勾选出正确的选项。

教师话术：

“在这段对话里，陈杰的家里有哪些人？你能通过听录音来告诉我答案吗？”

角色猜测与互动：

活动内容：教师引导学生通过语境猜测陈杰可能对家人说的话。播放音频并引导学生理解对话中的核心句型“Thisismy...”，帮助学生学会用该句型介绍自己的家庭成员。

教师话术：

“当陈杰带着她的朋友来到家里时，她可能会怎么向爸爸妈妈介绍她的朋友呢？”

“她会说‘Mum!Dad!ThisismyfriendSarahMiller.’同学们，学一学这个句型，并想象一下如果你要介绍自己的家庭成员，你会怎么说？”

角色扮演：分组演练

活动内容：分组进行角色扮演，学生模仿陈杰与家人之间的对话，使用句型“Thisismy...”进行家庭成员介绍。

教师话术：

“现在大家分组，扮演陈杰和她的家人，试着用英语向朋友介绍你的爸爸妈妈。”

场景分析与模仿：

活动内容：播放第二个场景，教师引导学生分析并猜测每个人物可能会说的语言。之后，学生与同伴合作表演。

教师话术：

“现在，我们来看第二个场景。陈杰要介绍她的爷爷奶奶给Sarah。你觉得他们会怎么说呢？”

“大家试着和同伴一起表演这个场景，看看能不能用英语流利地介绍爷爷奶奶。”

观看并核对答案：

活动内容：播放完整的对话录音，学生观看并对照自己的猜测，检查是否正确理解了对话内容。

教师话术：

“我们一起来听听完整的对话，看看你们的猜测和答案对不对。”

模仿与跟读：

活动内容：播放课文录音，学生跟读，模仿说话者的语音语调，特别是对家庭成员的称谓。

教师话术：

“我们一起来听听课文录音，跟着录音一起读，注意模仿语音和语调，尤其是说到家庭成员时的表达方式。”

分角色朗读：

活动内容：分角色朗读课文。学生根据课文内容进行情景演绎，体会不同家庭成员间的互动。

教师话术：

“大