5.18 材料的导热性（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

5.18材料的导热性（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级科学上册《材料的导热性》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学生已掌握的物理现象和生活经验，如热传导、冷传导等，引导学生探究不同材料的导热性能，从而加深对物质性质的理解。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力，提升学生对科学知识的应用意识和创新精神。通过材料导热性的探究，激发学生对自然现象的好奇心，培养严谨求实的科学态度，增强环保意识，认识到科学知识在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的科学探究基础，能够进行简单的观察和实验操作。他们可能已经接触过一些简单的物理现象，如温度变化、热传导等，对“热”这一概念有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究材料导热性时，学生可能会遇到以下困难：一是对实验现象的观察不够细致，导致实验结果不准确；二是实验过程中可能遇到安全问题，如烫伤等；三是对于不同材料的导热性差异理解不够深入，难以解释实验现象。针对这些困难，教师需要引导学生细致观察、注意安全，并通过讲解和讨论帮助学生理解实验原理。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（不同材料的样品、温度计、计时器、酒精灯等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：在线科学教育资源网站，提供相关教学视频、实验指导等。

4.教学手段：实物展示、小组合作、讨论法、实验演示法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习材料导热性的基本概念和常见材料的导热性差异。

设计预习问题：围绕“材料的导热性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么热水瓶能保温？”“不同材料的杯子倒热水时，手感有何不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解材料导热性的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解材料导热性的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材料的温度变化实验，引出“材料的导热性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解材料导热性的原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较金属和塑料的导热性差异，解释为什么金属锅导热快。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握材料导热性的知识。例如，让学生分组进行不同材料的导热性实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为什么某些材料导热性差。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验材料导热性知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解材料导热性的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握材料导热性的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解材料导热性的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“材料的导热性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生设计一个保温杯，并解释其原理。

提供拓展资源：提供与材料导热性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于材料科学的科普书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导