《同心同力·沐光同行》主题大班第二开学春季开学家长会（幼小衔接）.docx

《同心同力·沐光同行》

大班春季开学家长会讲稿

一、开场词

各位家长朋友！

首先非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会。你们的到来既是对我们工作的支持也是对孩子教育的重视。家长是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的影响非常重要，希望我们一起努力为孩子创造一个美好的未来。

二、上学期大班工作总结

通过上学期学习后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,整体来说，孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很大进步，具体表现在：

孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品,整理书包和叠被子，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。

孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，在与别人相处时能表现出有礼貌，懂得轮流和分享。只是个别孩子还会出现胆怯、害羞的情况，我们会积极的去引导，家长也要多锻炼孩子的语言表达能力。希望本学期继续严格要求孩子，养成良好的学习、行为、自理等方面的好习惯。

本学期教学目标及安排

1）健康领域教学目标

情绪情感：懂得用恰当的方法表达情感，学会调整自己的情绪。

身体锻炼：学习单人跳短绳。

生活卫生习惯：遵守作息时间，学会管理自己的用品。

安全保健：知道一些预防疾病的知识和安全常识，掌握简单的自救方法。

2）语言领域教学目标

倾听欣赏：知道专心听讲的重要性，能在集体中安静的倾听他人讲话。

表达表现：能有礼貌的与人交谈，交谈中努力做到不跑题。

前阅读前书写：愿意阅读文字书，对书写文字符号感兴趣。

3）社会领域教学目标

自我意识：活动中愿意倾听和接纳同伴与自己不一样的意见，不同意时会表达自己的想法。

人际交往：能想办法结伴共同游戏，活动中能与同伴分工、合作、协商，一起克服困难、解决矛盾。

社会适应：在群体活动中积极、快乐；对小学生活有好奇和向往；能认真负责地完成自己所接受的任务。

4）科学领域教学目标

科学态度与方法：探索周围生活中常见的自然现象和科学现象，获取有关科学经验。

科学常识：知识动植物与生活环境的关系，产生保护生态环境的情感。

数形时空：发现生活中的数字，感知它们对人们生活的重要。

5）艺术领域教学目标

感受欣赏

能积极主动地参加各种音乐活动，获得美的体验，增强自信。

欣赏风格不同的音乐、舞蹈作品，能大胆尝试用多种形式表达对作品的感受和理解。

表现创作

知道用恰当的声音、表情表现歌曲内容、情绪和情感，提高表现歌曲的能力。

尝试用不同的方法创造性地表达对音乐作品的理解。

6）我们的教育观点

自然吸收：让孩子随兴趣自然发展，是启蒙教育。

大观课程：全部生活和学习活动,不仅限于课堂。

批评教育：严爱，不纵容孩子，当孩子犯错误就适当的批评教育。

最后大班的孩子要求会写自己的名字了，也希望家长们能在家中教孩子多多练习。

四、关于幼小衔接的有关问题

本学期是幼儿园的最后一个学期了，为了更好地带领孩子们做好幼小衔接的过度，我们需要聊些幼小衔接的有关问题。

首先要了解幼儿园与小学的区别，比如：学习时间加长了；生活制作由动静交替，静少动多，转向静多动少；还有活动形式也发生了变化，幼儿园是以游戏为主，在游戏中学习，而小学则以集体教学为主。还有对于学生的学习效果要求不一样了，小学的成绩逐渐开始量化了。

其次，从幼儿园到小学很多素质要求更重要了，比如：与人交往的能力，对学习的兴趣，对对新学校的向往，对新知识的向往，以及自然、生理、心理年龄的统一。

家长们还应该注意上小学路上的四只拦路虎，生物钟紊乱，坐不住，孤独感以及畏难情绪；同时也要明确新生入学的标准，要对学习感兴趣，在观察力、注意力及想象力方面要求都更高了。

进入小学将会从幼儿园的游戏形式转为学习，对于很多小朋友来说这点他们是很难一下子就接受的，所以在幼小衔接时期我们一定要很好地做好过度。另外还需要改善在幼儿园时期事情考虑不周、注意力不能持久的问题，并且到了一年级孩子们还需要不断地提高自身的自制力和思维具体性。

可能有家长听到了刚刚的这些问题会感到困惑，面对这些问题我们该如何引导孩子帮助她们去改善呢？在此，也有以下四点给到家长们建议，看看自己的孩子在哪方面还不足，需要适当的引导。相信通过我们一起努力一定能帮助孩子们度过幼小衔接阶段。

第一，让孩子做好上小学的心里准备，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。和孩子正式谈话。让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上小学了”为荣。激发孩子上学兴趣，解决他们的疑惑，及早就满怀兴奋与期盼。

第二，培养孩子的独立意识和自我服务能力。当孩子遇到困难和问题时，引导孩子自己想办法解决。在日常生活中，逐渐减少父母或其他人成人的照顾，培养孩子动手操作能力及自理能力，同时也要培养孩子的时间观