初中语文统编版八年级下册：8时间的脚印-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

八年级

学期

春季

课题

《时间的脚印》

教学目标

能够识别并解释沉积岩、砾岩和化石的基本概念，掌握事理说明文的逻辑顺序，并能运用这些顺序来分析和构建自己的写作框架。

通过学习并实践筛选信息、理清顺序的方法，提高学生的阅读理解和分析推理能力。并学会如何在说明文语言准确的基础上，再有效运用设问、引用、对比、比喻和拟人等修辞手法，以增强说明文的表达效果和可读性。

培养对自然科学的兴趣和对地质历史的敬畏之情，认识到岩石和化石作为时间的载体所承载的历史价值。树立持续探索、终身学习的态度，意识到学习不仅是知识的积累，也是个人成长和世界观塑造的过程。

教学重难点

教学重点：

掌握事理说明文的逻辑顺序，并能运用这些顺序来分析和构建自己的写作框架。

教学难点：

学习并实践筛选信息、理清顺序的方法，提高学生的阅读理解和分析推理能力。并学会如何在说明文语言准确的基础上，再有效运用设问、引用、对比、比喻和拟人等修辞手法，从而增强说明文的表达效果和可读性。

教学过程

情境导入：

师：亲爱的同学们，你们好！欢迎来到老师的课堂，今天我们学习的内容是《时间的脚印》！

在即将踏上这趟地理科学与语文知识交织的学习之旅前，不妨先让我们的目光先在浙江省地质博物馆的璀璨宝库中稍作停留，回味课前大家与那些古老生命不期而遇的奇妙瞬间！

教学环节一：科学宝匣：地质奥秘的术语解读

化石，这自然界的悠悠信笺，镌刻于岩石的深邃脉络之中，悠然铺展着亿万年前生命与自然的壮丽史诗。每一块化石都承载着厚重的历史尘埃，静静地诉说着那些消逝于时间长河中的辉煌与沧桑。同学们，你们是否已悄然捕捉到了那些古老生物的呼吸，感受到了它们曾在这片大地上留下的坚韧与希望？

现在老师就帮大家展示你们整理的地质科学术语卡片！

地质科学术语卡片制作参考资料

沉积岩

沉积岩，水成岩之一种，由风化碎屑及溶解物质经搬运、沉积、固结而成，记录地球历史，富含矿产。

砾岩

砾岩，粗粒碎屑沉积岩，砾石含量超30%，粒径大，成分多样，反映古环境变迁，常含贵重矿产。

化石

化石，古生物遗骸或遗迹，封存于沉积岩中，记录生物演化，揭示地球历史，古生物学研究基石。

师：大家的自学成果真是令人印象深刻！你们对沉积岩、砾岩以及化石的精准概括，不仅展现了对地质科学知识的深刻理解，也体现了你们整合信息的卓越能力。

沉积岩作为地球历史的忠实记录者，其每一层都蕴含着丰富的地质信息；砾岩，则以它那独特的粗犷风貌，诉说着远古环境的沧桑巨变；而化石，更是时间的信使，让我们得以窥见那些早已逝去的生命形态。

教学环节二：时光织锦：岁月流转的地质手记（重点教学环节）

师：现在，让我们带着这份对地质科学的热爱与敬畏，一起步入学习环节二——“时光织锦：岁月流转的地质手记”。在这个环节中，我们将化身为地质小专家，利用好手中的资料，在这篇说明文中解读那些隐藏在岩石中的时间密码，感受地球亿万年的沧桑巨变。

作者陶世龙先生在谈及自己语文学习的时候说到：“语文并没有白学，老师教给我的严谨务实的文风和准确简洁的文字表达能力，对学习科学，认识和正确表现自然，都很有用，使我一生受用不尽。”那本文中“严谨务实的文风”跟“准确简洁的文字”体现在哪里呢？

师：现在就请大家翻开课本，用大概5分钟的时间默读全文。默读时，请大家集中注意力，做到眼到、心到，手到，用笔勾画关键信息。

师：对文章有了初步的认识后，接下来我们要进行的是一次更为深入的阅读之旅。我们将进行快速跳读，利用关键信息，分析课文的结构，理清作者的思路。

在开始之前，让我们一起回顾一下我们手中的“寻宝工具”——筛选信息的方法。有谁能告诉我，我们之前学过哪些这样的方法呢？

师：我们学过的筛选信息方法包括：寻找段落中的中心句，它们往往像灯塔一样照亮整段的主旨；寻找设问的语句，这些问题就像是作者故意留下的线索，引导我们深入思考。还有寻找过渡性语句，它们像桥梁一样连接着文章的各个部分，帮助我们理解文章的逻辑结构。

师：现在，请大家再次翻开课本，先利用刚刚回顾的筛选信息的方法，去文章中寻找那些关于“时间的脚印”的珍贵信息吧！

第5自然段：岩石是怎样记下时间的呢？（总领下文——岩石被自然界中各种因素改变）

第7自然段：真的有“海枯石烂”的时候（启下——岩石毁灭的过程）

第11自然段：水和空气还能够进入岩石内部的空隙中造成破坏。（启下——具体阐述水跟空气对岩石的破坏作用）

第13自然段：地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。（启下——具体阐述生物对岩石的破坏作用）

第18自然段：经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石（承上——总结上文岩石新生的历史）

第22自然段：岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹（承上启下——承上总结了岩石记录时间方式之一：毁灭与新生；启下谈岩