第二单元图像处理的基本方法第9课二、《“撕开”的照片》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元图像处理的基本方法第9课二、《“撕开”的照片》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版初中信息技术七年级下册第二单元图像处理的基本方法中的第9课《“撕开”的照片》。本节课主要教授学生如何使用图像处理软件对照片进行拆分，并了解图像处理的基本技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的图像处理软件操作技能为基础，通过学习拆分照片这一具体实例，让学生进一步了解图像处理的基本方法。同时，本节课与教材中的图像编辑、图像合成等知识点相联系，有助于学生形成完整的图像处理知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习图像处理软件的应用，学生能够提高信息处理能力，理解计算思维在图像编辑中的应用，并在实践中培养创新意识和解决问题的能力。此外，通过合作学习和项目实践，学生将提升信息交流与合作能力，形成积极的信息伦理意识。

三、学情分析

七年级下册的学生正处于青春期，他们的信息技术基础参差不齐。部分学生可能已经在家庭或学校中接触过简单的图像处理软件，具备一定的图像编辑经验，但操作熟练度和技巧掌握程度不一。在知识方面，学生对计算机基本操作有一定的了解，但对图像处理软件的功能和操作可能还不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力尚待提高。他们需要通过教师的引导和示范，逐步学会分析问题、解决问题。在素质方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但独立思考和批判性思维能力还有待培养。

在行为习惯上，学生表现出对新鲜事物的好奇心和学习兴趣，但在课堂纪律和注意力集中方面存在一定的问题。这对课程学习产生了以下影响：

1.部分学生能够快速掌握新知识，但在面对复杂操作时容易感到困惑和挫败。

2.学生在小组合作中能够相互帮助，但独立完成任务时可能缺乏自信和毅力。

3.学生对信息技术的兴趣可以激发他们学习的积极性，但同时也需要教师引导他们正确使用网络资源，避免沉迷。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解图像处理软件的基本操作和拆分技巧，帮助学生快速了解操作流程。

2.讨论法：组织学生讨论拆分照片的不同方法，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

3.实验法：引导学生亲自动手实践，通过实际操作掌握图像拆分技巧，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和效果，直观演示图像处理过程。

2.教学软件：采用图像处理软件进行现场操作演示，让学生跟随操作步骤进行实践。

3.互动平台：利用在线学习平台，提供练习题和案例，供学生课后巩固和拓展学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于图像处理软件基本操作的PPT，要求学生了解软件界面和基本工具。

设计预习问题：围绕“撕开”的照片这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何利用软件实现照片的拆分？拆分过程中需要注意哪些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过软件调整照片的亮度和对比度。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张被“撕开”的照片，激发学生的学习兴趣，引出课题。

讲解知识点：详细讲解图像拆分的操作步骤，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用选区工具和复制粘贴功能来拆分照片。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组尝试不同的拆分方法，体验图像处理的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会询问如何处理照片边缘的锯齿状效果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的拆分方法，体验图像处理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像拆分的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中