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厉庄镇小学2020学年度第一学期教科研工作参考计划

厉庄镇小学2020-2020学年度第一学期教科研工作打算

本学期我镇小学的教科研工作依照县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目的，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为打破口，以活动为载体加强课程的培训力度，结实树立教育开展，以科研为先导的科研认识，坚持科研效劳于教学的主旨，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程治理，扎实有效地开展本学期的教科研工作。

一、健全教科研网络体系

我镇小学不断把教科研工作作为首要任务来抓。开学初成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目的，研究制定符合本校并实在可行的教科研工作打算。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校教成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务才能的老师担任教研组长，责任到人。从而构成校长室--教科室--各完小一体化的治理方式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。

二、加强科研课题的治理

我镇小学有立项课题6个：2个市级课题、4个县级课题。校级课题4个（每完小1个）。本学期为了保证我校各级课题的正常开展，使教科研工作落到实处，更好地效劳于教学，防止三无课题的出现，我镇将接着实行课题研究情况跟踪记录档案制度,即每个课题每月上交一份课题研究情况跟踪记录档案表，课题组成员针对表的内容充分认真分析、讨论。每个课题组定期进展交流、研讨，并把交流、研讨的过程做详实的记录。中心校分别在期初、期中、期末三次视导中对每一课题进展检查与指导，协助老师处理在研究课题中遇到的疑难咨询题，使我镇的科研课题研究在当前的教学改革中真正起到指导性作用。

三、积极推进自主学习、合作探究教学方式，提高老师的科研才能

新课改的施行，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新场面，到达培养学生获取知识的才能、分析咨询题和处理咨询题的才能以及合作与交流的才能的目的。自主学习，合作探究的学习方式正是到达这种理想境地有效途径之一。因而在新的课改情势下，倡导自主学习，合作探究的学习方式是特别重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教育的课堂教学依然以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学将以自主学习，合作探究为主的教学方式，转变广大老师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生开展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和制造性的教学观，确立加强实践性和制造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

1、活动方式和内容：

（1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初安排开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进展）。语文课分第一课时2节，第二课时2节。上课方式尽量趋向于简单化、一般化，在正常课堂上推进自主学习，合作探究的教学方式探究与展示，以习惯广大老师学习与模拟，到达在全镇范围内推进的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进展交流研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。

（2）、第二阶段（研讨阶段）：深化两至三所完小，以完小公开课的方式进展研讨。集中处理在实际操作中遇到的难题，进一步提升自主学习，合作探究教学方式的有效性和有用性。