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Unit5Revealingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元围绕“揭示自然”主题，旨在帮助学生通过阅读、听力、口语和写作等技能，提高对自然现象的认识和理解。通过本单元的学习，学生能够了解自然界的奥秘，培养科学精神和环保意识，同时提升英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析自然现象背后的科学原理，提升解决问题的能力；增强跨文化理解，认识不同文化对自然的认知和态度；发展合作与交流能力，在小组活动中共同探究自然奥秘；激发对科学研究的兴趣，培养终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解自然现象背后的科学原理，能够用英语准确描述。

②在阅读和听力活动中，培养学生提取关键信息和归纳总结的能力。

③通过角色扮演和讨论，提升学生的口语表达和交流技巧。

2.教学难点

①理解并运用复杂的科学词汇和表达方式，准确表达自然现象的原理。

②在跨文化语境中，分析并比较不同文化对自然的态度和价值观。

③在小组合作中，解决分歧，形成共识，并有效传达观点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

-课程平台：外研版高中英语教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：自然现象相关的视频资料、科学实验演示动画。

-教学手段：互动式电子白板、PPT演示文稿、小组合作学习材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“地球气候变迁”的资料，要求学生了解气候变迁的基本概念和影响。

设计预习问题：围绕“地球气候变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为气候变迁的主要原因是什么？”“气候变迁对人类生活有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交情况和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候变迁的基本概念和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交的思维导图展示了对气候变迁原因的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“地球气候变迁”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气候变迁的图片或视频，引出“地球气候变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气候变迁的科学原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解温室效应的原理，解释气候变迁的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握气候变迁的相关知识。例如，让学生分组讨论如何应对气候变迁的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“气候变化对生态系统的影响”的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验气候变迁知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候变迁的科学原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候变迁的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“地球气候变迁”知识点，掌握气候变迁的相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球气候变迁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于如何应对气候变迁的短文。

提供拓展资源：提供与“地球气候变迁”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的科普书籍或在线视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生短文中的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推