五年级数学上册第七单元绿色家园__折线统计图单元分析青岛版.docVIP

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《绿色家园——折线统计图》单元分析

一、教学目标

1．结合实例，相识折线统计图，体验折线统计图在表示数量改变中的作用，会用折线统计图表示数据。

2．依据须要，能合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，说明统计结果，依据结果作出简洁的推断或预料。

3．在引导学生经验视察、比较、分析的过程中，进一步发展数据分析观念，培育学生发觉问题、解决问题及进行合理推想的实力。

4．在统计活动中，感受统计与现实生活的亲密联系，体会统计在生活中的应用价值。

二、教学内容

本单元支配了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是滨海市和临江市人均公共绿地面积状况的情境，借助问题“滨海市2004--2012年人均公共绿地面积改变状况怎样呢”和“临江市2004--2012年人均公共绿地面积改变状况怎样呢”，引入对折线统计图的学习，并通过视察与对比，明确折线统计图与条形统计图的区分，体会折线统计图在表示数据改变趋势方面的作用。其次个信息窗呈现的是两份统计表，一份是部分城市2012年人均公共绿地面积状况统计表，一份是A市2004--2012年人均公共绿地面积状况统计表，借助问题“分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适呢”，引导学生依据须要合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。

本单元教材编写的基本结构如下：

三、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上引入对单式折线统计图的学习。学生通过将折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映数量的增减改变状况的基本特点，加深对折线统计图的相识，并能依据数据信息选择合适的统计图，进一步培育数据分析观念。本单元的学问也为今后学习复式条形统计图和复式折线统计图等统计学问奠定基础。

本单元的教学重点是会用折线统计图表示数据，并对统计图进行分析，作出合理的预料或推断。教学难点是能够依据须要合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。

本单元教材编写特点是：

1．供应丰富的生活素材，体现统计的重要性。

本单元细心选取了大量富有现实意义的生活素材，教材中的信息窗和自主练习所选取的素材都与学生的实际生活、所处的社会环境有着亲密的联系。如：城市人均公共绿地面积状况、移动电话数量、学生在校人数状况、沙尘暴次数、学生睡眠状况、网站的访问量等素材都具有较强的现实性，体现了数学就在我们身边，生活中到处有数学的思想，突出了统计的重要性和作用。

2．合理运用迁移规律，注意新旧学问的联系和对比。

由于折线统计图和条形统计图的特点有共同之处，都能清晰地表示出数量的多少，因此，教材依据迁移规律，从学生已有的学问——条形统计图引入，自然地过渡到折线统计图。在此基础上，通过引导学生视察、对比、分析条形统计图与折线统计图，从中了解折线统计图的特点：不仅能清晰地反映数量的多少，而且能更好地反映出数量增减改变的状况。

3．渗透解决问题的策略，重视对统计结果的分析和推断。

统计的最终目的是为了解决某个现实问题。为此，教材中设计的每一个统计活动都重视对统计结果的分析和推断，以加深学生对统计意义的理解。如：依据某地区历年月平均气温统计图和月平均降水量统计图，分析“哪些月份到该地区旅游比较好”。再如：依据某市2007--2012年拥有移动电话数量统计图，分析移动电话数量的改变状况。另外，在学习选择合适的统计图表示数据时，教材注意了解决问题策略的渗透，引导学生在遇到问题时先进行分析，确定解题策略，再依据须要选择表达方法。

4．设置调查活动，培育数据分析观念。

统计的核心目标是数据分析。本单元在编排上力求体现这一核心目标，设置了大量的调查探讨活动。如：调查本校近四年学生人数状况、本班同学每日睡眠时间、最喜爱的电视节目等，从学生感爱好的现实问题动身，使学生经验数据分析活动过程，驾驭肯定的数据处理方法。

（二）单元学与教建议

1．充分利用学生已有的认知基础和生活阅历自主探究新知。

学生在之前已经学过统计表、条形统计图，并能对统计的结果进行简洁的分析、推断。教学时，要充分借助学生已有的认知基础和生活阅历，运用迁移规律，放手让学生自主探究，并在老师的合理引导下，学习新学问。

2．注意体现统计在现实生活中的作用。

统计与生活有着亲密的联系，在生活中有着广泛的应用。教学时，应结合详细实例，让学生依据折线统计图描述的数量改变状况作出合理的分析、推断和预料，体会折线统计图在解决问题中的作用，学会依据须要合理选择统计图。

3．结合地域特点和教学实际合理开发教学资源。

教材中供应的素材具有很强的现实性和地域性。教学时，老师可以依据教材供应的设计思路，选取有本地特色的，学生熟识的、感爱好的事物为素材开展教学，使学生感到亲切、有用，这样会收到更好的教学效果。

4．本单元建议课时数：4课时