五年级语文上册第五单元23黄帝教案2语文S版.docVIP

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23*黄帝

教学目标

1.抓住重点词句，了解故事的主要内容。

2.文白比照，实现语言的感悟与迁移。

3.绽开想象，扩写黄帝战蚩尤的过程，训练大胆想象的实力和生动表达的实力。

教学打算

阅读“黄帝陵官方网”，了解黄帝的身世传闻、文德故事、闻名战役等相关学问。

教学过程

一、介绍黄帝入手，导入新课学习

1.中华儿女又被称为？“炎黄子孙”的“炎”“黄”各指谁？

2.板书“黄帝”，引导学生区分“黄帝”与“皇帝”的不同。

黄帝，单指一个人，以土得名，字轩辕。

皇帝，代指中国历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。

3.介绍黄帝。

（1）通过课前阅读，你了解到有关黄帝的哪些资料？

（2）你觉得黄帝是个怎样的人？黄帝战蚩尤是最具代表性的战役。

二、阅读神话故事，抓住重点词句，理解故事内涵

1.小组成员轮读课文，扫除生字障碍。

2.指名分自然段朗读故事，感受故事内容。

3.读后沟通：

（1）故事的主子公有谁？发生地在哪里？

老师引导学生重点感受蚩尤部落的强悍与猛烈，抓住“铜头铁额”“猛兽身躯”“吃沙石”“猛烈无比”等词语重点感受。

（2）故事人物之间的关系如何？

抓住“侵略”“叫苦连天”（创设情境：可爱的孩子正在玩耍、勤劳的农夫正在劳作、和善的老人正在乘凉……这时候蚩尤部落的兵士拿着各种各样的兵器，如猛虎般杀来……），明确正义方与邪恶方。

（3）故事的主要情节是什么？

再读第三自然段，概括黄帝战蚩尤三回合，分别为：猛兽大战、风雨大战、云雾大战，为想象扩写做好铺垫。

（4）黄帝成为中原地区部落联盟的首领后实行了哪些施政措施？

补充“仓颉造字的故事”。

三、文白比照，再入故事，感受情节。

1.诵读《山海经、大荒北经》中记载这场斗争的文言文内容。

2.文白比照，理解故事。

四、拓展想象，引导表达

老师重点引导想象：

1.斗争前双方情形如何？重点想象人物的心理、神态、语言等。

2.第一回合：猛兽之战怎样？重点描述猛兽的样子、威力以及交战的激烈场景。

3.其次回合：风雨之战怎样？重点对狂风骤雨进行想象描述。

4、第三回合：云雾之战怎样？重点对“指南车”的外形与作战功用进行形象。

5.战后情景？想象战后双方情形。

教学板书：

23*黄帝

制作和独创

姓氏称号逐鹿之战

传奇经验

巨大贡献阪泉之战