《实验：探究加速度与力、质量的关系》拓展课件.pptxVIP

《实验：探究加速度与力、质量的关系》;核心素养微专题;物理实验的研究方法;【考题延伸】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法：

(1)实验环境的等效法：___________________________________．

(2)实验条件设计的科学方法：________________．

(3)实验原理的简化：即当小车质量M车?m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g的大小．科学方法：__________．;【答案】(1)平衡摩擦力法(2)控制变量法(3)近似法(4)化曲为直法(5)图像法;【解析】(1)由于小车运动受到摩擦阻力，所以要平衡摩擦力，以减小实验误差，称为平衡摩擦力法．

(2)在探究加速度、力与质量三者关系时，保持其中一个量不变，探究其他两个量之间的关系，称为控制变量法．

(3)当小车质量M车?m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g，称为近似法．;素养点评：培养学生的科学探究素养．;课堂小练|素养达成;1．关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是()

A．本实验采用的方法是控制变量法

B．探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

C．探究加速度与力的关系时，作a－F图像应该用线段依次将各点连接起来

D．探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－M图像

【答案】A;2．(2021届南京名校月考)某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列做法正确的是();【答案】B

【解析】实验时，先接通打点计时器的电源再放开木块，A错误；调节滑轮的高度，使拉木块的细绳与长木板保持平行，B正确；在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，应该不挂装有砝码的砝码桶，只让木块拖着纸带在木板上匀速运动，C错误；通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新平衡摩擦力，D错误．;3．(2020届黑龙江名校月考)某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图甲为实验装置简图(交流电的频率为50Hz)．

;(2)保持小车质量不变，改变沙和沙桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线，如图所示．该图线不通过原点，请你分析其主要原因是________________________.

【答案】3.2实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够