7.5 极地地区 说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docx

7.5极地地区说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为七年级地理下学期商务星球版“7.5极地地区”。本节课主要内容包括：极地地区的自然环境特点、极地地区的生物种类、极地地区的开发利用以及极地地区的保护。通过学习，使学生了解极地地区的独特自然环境，认识极地生物的多样性，关注极地地区的开发利用和保护。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）地理信息提取能力，通过分析极地地区的地图和图片，提取关键信息；2）地理空间思维，理解极地地区的地理位置和自然环境特点；3）环境意识，认识到极地地区的重要性，培养保护极地环境的责任感；4）科学探究精神，通过观察和讨论，激发学生对极地科学研究的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对地理学科已有一定的了解，他们可能已经学习过地球的形状、地球的运动、气候等基础知识。然而，关于极地地区的知识相对较少，学生可能对极地的气候特点、生物多样性以及极地环境的重要性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对未知领域往往充满好奇，极地地区独特的自然环境、生物和探险故事能够激发他们的学习兴趣。学生的能力方面，他们已具备一定的地理信息提取和空间思维能力，但在深入分析极地地区复杂环境问题和提出解决方案时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解信息；而另一些学生可能更偏好逻辑推理，喜欢通过讨论和问题解决来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习极地地区时可能遇到的困难包括：理解极地气候对生物和人类活动的影响、分析极地地区的资源分布和开发利用问题，以及评估极地环境保护的挑战。此外，学生可能对极地地区的历史和文化背景缺乏了解，这可能会影响他们对极地问题的全面认识。在教学过程中，教师需要关注这些潜在挑战，通过多种教学方法帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍极地地区的概况，帮助学生建立基本的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论极地生物多样性的保护问题，激发学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取极地环境问题的案例，引导学生分析原因和解决方案，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示极地地区的自然景观和生态环境。

2.地图教学：使用地图软件，让学生在虚拟环境中探索极地地理位置，增强空间认知。

3.互动式软件：使用互动式地理软件，让学生通过游戏或模拟实验，体验极地环境的特殊性。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放极地地区的自然风光视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么样的景象？你们对极地地区有什么样的印象？”

2.提出问题：引导学生思考：“极地地区对全球有什么样的影响？为什么我们要关注极地地区的环境保护？”

3.引导学生讨论：让学生分享自己对极地地区的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.极地地区的自然环境特点

-讲解极地地区的地理位置、气候特点、地形地貌等。

-通过地图展示极地地区的分布情况，引导学生理解极地地区的空间位置。

-用时：5分钟

2.极地地区的生物种类

-介绍极地地区的代表性生物，如企鹅、北极熊等。

-分析极地生物适应极地环境的特殊生理结构和行为特点。

-用时：10分钟

3.极地地区的开发利用

-讲解极地地区的资源分布和开发利用情况。

-分析极地地区开发利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。

-用时：10分钟

4.极地地区的保护

-介绍极地地区的保护现状和面临的挑战。

-讨论如何保护极地环境，引导学生关注环境保护问题。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-极地地区对全球有什么样的影响？

-如何在日常生活中践行环保理念？

-用时：5分钟

2.课堂提问：针对小组讨论内容，随机提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

-用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享：让学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-用时：5分钟

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生收集关于极地地区的资料，撰写一篇短文。

2.强调作业要求：要求学