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$number{01}小学科学信息技术应用能力研修计划书

目录引言研修内容与课程设置研修方式与时间安排师资团队与专家支持评估考核与成果展示保障措施与持续改进

01引言

随着信息技术的快速发展，小学科学教育面临新的机遇和挑战，教师需要不断提升信息技术应用能力，以适应教育信息化的要求。通过本次研修，提高小学科学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与科学课程的深度融合，提高教学效果和学生的学习体验。研修背景与目的目的背景

小学科学教师，包括专职和兼职教师。对象全国范围内的小学科学教师，优先考虑教育信息化水平较低的地区和学校。范围研修对象及范围

目标通过本次研修，使参训教师掌握基本的信息技术应用技能，了解信息技术与科学课程整合的方法和策略，能够独立设计并实施基于信息技术的科学教学活动。效果提升教师的专业素养和教学能力，改善学生的学习环境和学习方式，提高小学科学教育的质量和水平。同时，建立一支具备信息技术应用能力的小学科学教师队伍，为教育信息化的持续推进提供有力支持。预期目标与效果

02研修内容与课程设置

0302全面理解小学科学课程的性质、目标和内容标准01小学科学课程标准解读深入探讨小学科学课程与学生认知发展的关系掌握小学科学课程的教学要求、评价方法和改革方向

探讨信息技术如何促进小学科学教学的创新与发展学习信息技术在小学科学教学中的辅助作用掌握数字化实验设备、多媒体教学软件等信息技术工具的使用方法信息技术在小学科学中应用

学习实验教学的基本原理和科学探究方法掌握实验设计、实验操作和实验数据分析等技能探讨如何培养学生的实验能力和科学探究精神010203实验教学与科学探究方法

学习跨学科整合的理念和策略探讨小学科学与其他学科的内在联系和整合点掌握跨学科整合的教学方法和实践案例注：以上内容仅为示例，具体研修内容和课程设置可根据实际情况进行调整和完善学科整合策略

03研修方式与时间安排

123线上学习资源整合利用多媒体教学资源充分利用动画、视频、音频等多媒体教学资源，增强学习的趣味性和直观性。精选优质在线课程整合国内外知名科学教育平台的在线课程，确保内容的前沿性和实用性。建立专题学习网站搭建小学科学信息技术应用专题学习网站，提供丰富的学习资源和互动交流平台。

参观科技馆和博物馆开展科学实验活动举办科技创新竞赛线下实践活动组织组织学生参观科技馆和博物馆，拓展科学视野和知识面。组织学生参与科学实验活动，培养实践能力和科学探究精神。定期举办科技创新竞赛，激发学生的创造力和竞争意识。

小组合作与交流分享组建学习小组按照学生的兴趣和特长组建学习小组，促进互帮互助和共同进步。定期交流分享定期组织学生进行交流分享，展示学习成果和心得体会。开展合作式学习项目设计合作式学习项目，让学生在合作中提升团队协作和沟通能力。

根据研修内容和目标，制定详细的时间安排表，确保每项任务按时完成。制定详细时间表合理安排学习进度定期评估与反馈根据学生的实际情况和进度，适时调整学习计划和任务安排。定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并予以解决。030201时间安排及进度计划

04师资团队与专家支持

联络校外科技教育机构，邀请专业人士参与课程设计与教学。010203校内外专家资源整合建立专家资源库，实现校内外专家资源的共享与优化配置。挖掘校内科技教育资源，鼓励多学科教师跨学科合作。

明确选拔标准，选拔具有科技教育经验和热情的教师担任指导教师。定期组织科技教育培训，提升指导教师的专业素养和教学能力。鼓励指导教师开展科技教育课题研究，提高研究能力和实践水平。指导教师选拔及培训

团队协作机制构建建立科技教育教研团队，明确团队成员职责与分工。搭建团队协作平台，促进团队成员之间的交流与合作。定期组织团队活动，增强团队凝聚力和向心力。

05评估考核与成果展示

通过随堂听课、观察学生操作等方式，了解学生在信息技术应用方面的表现。课堂观察定期收集学生的信息技术作品，如电子文档、多媒体演示文稿等，评估学生的技能掌握情况。作品收集引导学生对自己的信息技术应用能力进行自我评价，并开展同学间的互相评价，以促进学生之间的交流与学习。学生自评与互评过程性评估方法设计

123考核学生在信息技术基础知识和基本技能方面的掌握情况，如文字处理、表格制作、演示文稿设计等。知识技能掌握情况评估学生在信息技术应用过程中表现出的创新能力和实践能力，如解决问题的能力、合作与沟通能力等。创新能力与实践能力考核学生在信息技术学习过程中的态度与习惯，如是否积极主动、是否善于思考等。学习态度与习惯总结性考核标准制定

校外竞赛网络平台校内展示优秀成果展示途径组织校内信息技术应用成果展示活动，邀请师生共同参观交流。鼓励学生参加各类信息技术竞赛活动，展示自己的才华和实力，争取获得更广泛的认