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基于BOPPPS模型的高职院校混合式实习模式研究.docx

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基于BOPPPS模型的高职院校混合式实习模式研究

基于BOPPPS模型的高职院校混合式实习模式研究（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、BOPPPS模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）BOPPPS模型的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）BOPPPS模型在教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）高职院校混合式实习模式的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、高职院校混合式实习模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）混合式实习模式的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）基于BOPPPS模型的实习目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）实习任务与活动的具体规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、基于BOPPPS模型的混合式实习实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）实践教学资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）学生自主学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（四）校企合作机制的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）研究对象与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）基于BOPPPS模型的混合式实习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）实证研究结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

基于BOPPPS模型的高职院校混合式实习模式研究（2）．．．．．．．．．．．33

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、BOPPPS模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1BOPPPS模型的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2BOPPPS模型的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2明确目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.3引入内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.4互动学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.5应用实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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