Unit 3 Amazing animals Part C Project大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartCProject大单元整体说课稿(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartCProject

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型描述和表达自己对动物的兴趣和认识。

2.学习能力：学生能够通过观察、讨论和合作，提高自主学习能力和解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够了解不同动物的生活习性和文化背景，增强对自然界的尊重和保护意识。

4.情感态度：学生能够激发对动物的兴趣，培养爱心和同情心，形成积极的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对动物有一定的认知，能够说出一些常见的动物名称和简单的描述。他们可能已经接触过一些基础的英语词汇，如颜色、大小等，但在描述动物时可能缺乏具体的形容词和动词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物世界尤其感兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生能够积极参与课堂活动，而有些学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言。学习风格上，学生偏好通过游戏、图片和互动活动来学习，对于需要记忆的词汇和句型较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述动物时，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构不清晰等问题。此外，由于三年级学生的英语基础相对薄弱，他们在运用英语进行表达时可能会出现语法错误或发音不准确的情况。因此，教师需要提供适当的支持和指导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册人教PEP版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表，以及与动物相关的视频资料。

3.教学工具：准备彩色卡片、白板或投影仪，用于展示动物词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowanyamazinganimals?Whatmakesthemspecial?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本特征和习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Amazinganimals”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放动物视频，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的名称、特点和生活习性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的动物信息；进行角色扮演，模拟动物之间的对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyaretheseanimalsamazing?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验动物世界的趣味性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物名称和描述。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物的相关知识点，掌握描述动物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Amazinganimals”课题，布置作业，如绘制自己最喜欢的动物，并写出简单的描述。

提供拓展资源：推荐相关的动物