Module 1 Unit 2 She didn’t have a television.说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过外研版（一起）英语五年级下册Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.的学习，帮助学生掌握有关家庭电器的基本词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。通过角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。同时，通过本节课的学习，让学生了解西方国家的家庭生活，拓展学生的国际视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭电器，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习新知识，提升自主学习能力。

3.文化意识：了解西方国家的家庭生活，拓展学生的国际视野，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握并正确运用关键句型Shedidnthaveatelevision.以及其变体，如He/She/Theydidnthavea...,以描述过去没有某物的状态。

②引导学生识别并使用表示否定意义的词汇和短语，如not,no,neither,帮助学生在句子中表达否定。

2.教学难点

①帮助学生理解并运用过去时态，特别是对于非持续性动词的过去时态表示方法，如have变为had，以准确描述过去的情况。

②教会学生如何通过上下文理解句子中省略的部分，如Shedidnthaveatelevision.中可能隐含的asmallone或acolorone，提高学生的语言推断能力。

③引导学生进行有效的口语互动，包括提出问题、回答问题以及进行简单的对话，以增强学生的实际语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和语法点，帮助学生建立基础理解。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.角色扮演法：让学生通过模拟对话，实践所学句型和词汇，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观展示家庭电器和过去时态的用法。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：引入实物教具，如小家电模型，帮助学生直观理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列家庭电器的图片，如电视、冰箱、洗衣机等，引导学生说出这些物品的英文名称。

-提问：“Doyouhaveatelevisionathome?”引导学生用简单的英语回答，复习一般现在时态。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeoplehadintheirhomesinthepast.”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解过去时态的基本用法，特别是非持续性动词的过去时态变化。

-通过例句展示如何使用didnt和had来描述过去没有某物的情况。

-引导学生模仿句子，如：“Shedidn’thaveatelevision.”，并逐步增加难度，如：“Theydidn’thaveawashingmachineandarefrigerator.”

-通过PPT展示过去时态的语法规则和常用词汇，如not,no,neither等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个主题，如“FamilyLifeinthePast”，用英语描述过去家庭成员拥有的物品。

-角色扮演：学生根据课文内容，扮演不同的角色，进行对话练习，如询问对方过去是否拥有某种电器。

-语法练习：通过填空题和选择题，巩固学生对过去时态和否定句型的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调过去时态和否定句型的使用。

-提问学生：“Whatdidwelearntodayaboutthepasttense?”引导学生回顾重点。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇短文，描述自己过去拥有的玩具或物品，使用过去时态。

-预习任务：预习下一课的内容，准备相关词汇和句型。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭电器的历史：介绍不同类型的家庭电器的发展历程，