《第一阶段：自主拓展学习》教学设计与指导课件 (3).pptxVIP

中华传统节日第一阶段：自主拓展学习

本次综合性学习围绕“中华传统节日”的主题展开，贯穿整个单元教学始终。在单元教学之初，可以以任务为驱动激发学生开展综合性学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求。再通过阅读“活动提示”、互动交流等方式，引导学生打开思路，知道可以通过哪些途径收集相关资料，以及用哪些方式记录所收集到的资料。设计思路

1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。3.以适当的方式展示综合性学习的成果。4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。教学目标

明确任务在这个单元的学习中，我们将开展一次综合性学习活动，这次的活动任务是什么呢？让我们一起去看看书上的“活动提示”吧。

让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各自开展活动。明确任务

本次活动的学习任务就将围绕“中华传统节日”展开，那我们具体该如何开展活动呢？观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。明确任务

思考：仔细看插图，读“泡泡”里的话，想想可以如何收集资料，可以了解到哪些方面的内容？明确任务

明确任务看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。

明确任务开展小组讨论：还可以从哪些途径去查询资料呢？可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。在书店查找介绍传统节日的音像资料。在网上查阅介绍传统节日的文章。图书馆书店互联网……

明确任务通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。

自由组成活动小组确定对象小组讨论，确定准备了解的传统节日以及用哪些方式记录了解到的内容。

（1）各小组确定准备了解的传统节日。（2）引导学生根据第36页的表格，交流记录资料的方式。确定对象（3）讨论确定小组准备收集哪些方面的资料。

确定对象