三年级语文下册 第三单元 11赵州桥第2课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第三单元11赵州桥第2课时说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《赵州桥》第二课时，旨在通过深入阅读和讨论，引导学生感受赵州桥的雄伟与坚固，领略古代劳动人民的智慧和才干。通过分析文章中的修辞手法，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，结合课后习题，引导学生联系生活实际，培养爱国主义情感和社会责任感。

核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣，提升阅读理解能力，通过品读《赵州桥》感受语言文字的魅力。增强文化自信，了解古代建筑成就，培养学生对民族文化的自豪感。提高审美鉴赏能力，学习作者观察和描写的方法，发展学生的审美情趣。

学情分析

三年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望。在语文学习方面，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文章，但对于深层次的文本理解和文学鉴赏能力还有待提高。在知识层面上，学生对古代建筑的了解有限，对于赵州桥这样的历史建筑可能缺乏直观的认识。

在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步形成，能够通过文字理解故事内容，但对于文章中蕴含的深层含义和修辞手法还需进一步引导。学生的语言表达能力也处于发展阶段，需要通过大量的阅读和写作练习来提升。

在素质方面，三年级学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但自我管理能力相对较弱，需要教师给予适当的指导和帮助。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过图文结合、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容。同时，通过设计富有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，以及自主学习的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》的课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与赵州桥相关的图片、历史背景介绍视频，以及相关的建筑结构图，帮助学生直观理解赵州桥的特点。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示图片和文字资料，增强教学效果。

4.教室布置：设置讨论小组，布置安静的学习环境，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体同学：“同学们，上节课我们学习了《赵州桥》的第一课时，大家对这座桥有了初步的了解。今天，我们将继续走进这座雄伟壮观的桥梁，探索它的更多奥秘。请大家打开课本，翻到第11课《赵州桥》。”

2.学生迅速翻开课本，找到《赵州桥》的位置，做好学习的准备。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，上节课我们了解到赵州桥是一座怎样的桥梁？请结合课文内容，简单分享一下你们的看法。”

2.学生举手发言，老师引导大家总结出赵州桥的特点：雄伟、坚固、美观。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导：“那么，赵州桥究竟是如何做到雄伟、坚固、美观的呢？接下来，我们将通过深入学习课文，来揭示这座桥梁的奥秘。”

2.老师带领学生分析课文内容，重点关注以下几个方面：

a.赵州桥的结构特点：拱形结构、桥洞大小、桥面宽度等。

b.赵州桥的建筑材料：石灰、砂、石等。

c.赵州桥的建筑工艺：拱券、桥墩、栏杆等。

3.老师提问：“同学们，通过学习，你们认为赵州桥的建筑特点有哪些？请结合课文内容，举例说明。”

4.学生举手发言，老师引导大家总结出赵州桥的建筑特点：结构合理、材料坚固、工艺精湛。

四、全文侧重点突出

1.老师提问：“同学们，赵州桥的建筑特点有哪些作用？请结合课文内容，谈谈你们的看法。”

2.学生举手发言，老师引导大家总结出赵州桥的建筑特点对桥梁的承重、美观、耐久等方面的重要作用。

3.老师强调：“赵州桥的建筑特点充分体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我们民族的骄傲。希望大家在学习过程中，能够更加深入地了解赵州桥，传承和弘扬我国古代建筑文化。”

五、实际教学内容

1.老师提问：“同学们，赵州桥的建筑特点在现实生活中有哪些应用？请结合所学知识，举例说明。”

2.学生举手发言，老师引导大家总结出赵州桥的建筑特点在现代桥梁建设、建筑设计等领域中的应用。

3.老师强调：“赵州桥的建筑特点不仅在我国古代建筑史上具有重要地位，而且对现代建筑领域也具有很大的启示作用。希望大家在学习过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。”

六、课堂小结

1.老师总结：“今天，我们学习了《赵州桥》的第二课时，了解了赵州桥的建筑特点、结构、材料、工艺等方面。希望大家能够通过这节课的学习，对我国古代建筑文化有更深入的了解。”

2.学生回顾课堂所学内容，老师检查学生的学习效果。

七、布