小班社会优秀教案及教学反思《我帮妈妈扣纽扣》.pptx

小班社会优秀教案及教学反思《我帮妈妈扣纽扣》

延时符Contents目录教学背景与目标教学内容与方法课堂互动与氛围营造教学评价与反思延伸拓展活动设计家校合作共育策略探讨

延时符01教学背景与目标

现在的家庭普遍重视孩子的自理能力培养，但在实际操作中，家长往往包办代替，导致孩子缺少锻炼机会。家庭环境幼儿园作为孩子接触社会的第一步，有责任培养孩子的自理能力，帮助他们养成良好的生活习惯。幼儿园教育针对以上情况，设计一节以“我帮妈妈扣纽扣”为主题的社会活动课，旨在通过实践操作，提高孩子的自理能力。课程需求背景介绍

让孩子学会扣纽扣的基本方法，提高手部协调能力。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过示范、讲解、实践操作等方式，引导孩子掌握扣纽扣的技巧。培养孩子乐于助人、关爱他人的品质，增强自信心和成就感。030201教学目标设定

适龄儿童本活动适用于小班幼儿，他们好奇心强，喜欢模仿，但手部精细动作尚不协调。班级特点本班孩子活泼好动，喜欢游戏化的学习方式。因此，在教学过程中，应注重情境的创设和游戏的融入，以激发孩子的学习兴趣。同时，考虑到孩子的个体差异，应提供不同层次的操作材料，以满足不同孩子的发展需求。适龄儿童与班级特点

延时符02教学内容与方法

扣纽扣技能知识点梳理认识纽扣和扣眼让幼儿了解纽扣的形状、大小，以及扣眼的对应位置。扣纽扣的基本手法教授幼儿正确的扣纽扣方法，包括捏住纽扣、对准扣眼、穿过扣眼等步骤。注意事项与安全教育提醒幼儿在扣纽扣时保持专注，避免将纽扣误吞或塞入鼻孔等危险行为。

教师现场演示扣纽扣的正确方法，让幼儿直观了解操作步骤。教师示范在教师的指导下，让幼儿尝试自己扣纽扣，通过实践掌握技能。幼儿操作教师观察幼儿操作过程，及时指出错误并予以纠正，同时鼓励幼儿相互学习、互相帮助。互动纠错实物操作与示范结合教学法

角色扮演游戏让幼儿扮演妈妈、宝宝等角色，在游戏中练习扣纽扣技能，增强学习的趣味性和互动性。创设生活情境模拟日常生活中需要扣纽扣的场景，如穿衣服、整理物品等，激发幼儿的学习兴趣。评价与鼓励对幼儿的扣纽扣技能进行评价，肯定他们的进步和成绩，同时鼓励他们继续努力提高自己的动手能力。情境模拟与角色扮演活动设计

延时符03课堂互动与氛围营造

通过提出开放性问题，激发幼儿思考如何帮助妈妈扣纽扣。启发式提问针对幼儿在扣纽扣过程中遇到的问题，进行具体指导。针对性提问引导幼儿思考除了扣纽扣，还能为妈妈做哪些事情。拓展性提问提问引导策略运用

自主尝试鼓励幼儿自己动手尝试扣纽扣，培养独立解决问题的能力。同伴互助引导幼儿在遇到困难时，向同伴寻求帮助，培养合作精神。合作展示组织幼儿进行小组展示，分享扣纽扣的方法和经验。鼓励自主尝试和同伴互助合作

课堂氛围营造及调整技巧创设情境通过模拟生活场景，让幼儿感受帮助妈妈的快乐。正面激励对幼儿的尝试和努力给予及时肯定和表扬，增强自信心。灵活调整根据幼儿的实际表现和反应，适时调整教学策略和氛围。

延时符04教学评价与反思

记录孩子们在扣纽扣过程中的动作、表情和态度，以及遇到的困难和解决方法。通过观察记录，我发现大部分孩子能够掌握扣纽扣的基本方法，但仍有部分孩子需要进一步加强练习。在教学过程中，我采用观察记录法，密切关注每个孩子的操作情况。观察记录法评价孩子操作过程

在课后，我及时与家长沟通，了解孩子在家中是否愿意主动帮助妈妈扣纽扣。家长反馈表示，孩子们在家中能够积极尝试扣纽扣，并乐于分享自己在学校学到的技能。通过家长反馈，我了解到孩子们不仅在课堂上掌握了技能，还能将所学应用到日常生活中。反馈家长，了解孩子在家表现情况

针对不足，我提出以下改进建议：一是增加更多的实践机会，让孩子们在反复练习中提高技能；二是注重个体差异，对掌握较慢的孩子给予更多的指导和帮助。本次课程的亮点在于通过实践操作，让孩子们掌握了扣纽扣的基本技能，并培养了他们的动手能力和自理能力。不足之处在于部分孩子在操作过程中仍显得不够熟练，需要加强练习和指导。总结本次课程亮点与不足，提出改进建议

延时符05延伸拓展活动设计

鼓励幼儿在家中自己扣衣服纽扣，巩固操作技能。家长可提供不同种类、大小的纽扣让幼儿尝试，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。引导幼儿在发现他人需要帮助扣纽扣时，主动提供帮助，培养幼儿的爱心和乐于助人的品质。在日常生活中寻找扣纽扣机会进行实践

组织相关主题手工制作或亲子活动开展“纽扣DIY”手工制作活动，鼓励幼儿利用纽扣制作各种创意手工作品。举办亲子扣纽扣比赛，增进亲子关系，同时让幼儿在比赛中体验成功的喜悦。邀请家长参与课堂活动，与幼儿共同完成扣纽扣任务，提高家长的参与度和支持度。

在班级内设置扣纽扣成果展示区，让幼儿展示自己的作品和成果。鼓励幼儿在集体面前分享自己扣纽扣的经验和技巧，提高幼儿的口语表达能力和自信心。