初中英语人教版八年级下册：Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A 1a-2d (Period 1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

春季

课题

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a-2d(Period1)

教材分析

本部分的主题是中国民间神话故事，主题图呈现了女娲补天、后羿射日、大闹天宫、愚公移山四个家喻户晓的神话故事。以神话故事为主线，要求学生能够听懂用英语叙述的故事，并能根据故事的相关信息发表自己的观点，模仿和运用相关语言。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题。2a-2b巩固和补充了语言输入，增加assoonas,but,so,finally等连词用于故事的叙述，使交际语言更丰富、更完整。2c要求学生基于听力输入，尝试用自己的语言讲述故事，进一步巩固讲述故事的核心词汇和句型。2d的对话呈现了学生就神话故事《愚公移山》展开的讨论，提供真实的对话范例，渗透了批判性思维的培养。

学情分析

八年级的学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼，好奇心和求知欲强。另外八年级学生的心理特点反映在学习的能力上，他们的模仿能力和记忆力也比较强。但是他们的记忆力以具体形象记忆为主，理解和分析语言能力上也比较弱。所以在教学中要多创设情境，利用图片，肢体语言和要给学生适时而恰当的鼓励。

教学目标

1.语言能力:能听懂愚公移山的故事情节，理解其中主要人物和事件。能够用英语询问故事的开始、发展及后续等；能根据图片提示讲出愚公移山的故事。

2.文化品格:能通过寓言故事愚公移山获取相关信息，可以理解寓言故事的内涵，学习愚公不畏艰险、不怕困难、勇敢面对的精神，形成正确的价值观，养成良好的品格，在生活中和学习中，要像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢克服困难。

3.思维品质:能根据获取的信息，尝试归纳、概括主要观点；学会发现问题、分析问题并逐步创造性地解决问题；能从不同角度认识和理解世界，对各种观点进行独立思考，做出正确的价值判断。

4.学习能力:能听懂听力材料中的语段，识别主题，获取主要信息，完成听力任务，能以课堂目标语言载体，运用听说模仿，角色扮演等方法，通过真实语境训练，激活学生英语口语表达的主动性和创造力，培养学生正确的学习思维和语言感知。

教学重难点

教学重点：

能掌握讲述故事和谈论故事时使用的语言结构及相关词汇。

教学难点：

学会正确表达故事中的任务或情节，并发表一些简单的看法或观点。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1Leading-in

1.AvideoaboutYuGongMovesAMountaintoleadinthetopicofthisunit.

T:What’sthenameofthestory?

T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?

Step2Pre-listening

1.Presentthelearningobjectivesonthescreen,andreadtogether.

Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

Step3While-listening

Workon1b:

1.T:TellSs：YouwillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowsthenameofthestory.

2.PlaytherecordingfortheSstolisten.

3.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear.

4.Playtherecordingagain.LetSsfillintheblanks.

1),therewas____.Therewere____nearhishouse.Theywereso__thatit__towalktotheotherside.

2)Theoldmantoldhis

familythattheyshould

all____him____themountains.

3)YuGongsaidtheycouldputit______becauseit’s_____toholdeverything.

Workon2a:

T:Let’scontinueto