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部编版语文中考语文现代文阅读之《说明文》

解读·考试说明

考查要点

说明文阅读

考纲要求

说明文阅读材料以课外为主;要求学生能够整体感知文本，筛选并概括文中的重要信息，把握对象特征，辨别说明方法，品析词语句子，分析结构顺序，拓展延伸内容等。

命题解读

从江苏省中考说明文阅读的命题情况来看，整体上呈现这几个特点:阅读材料来自课外;选文时代性明显;内容大多是一些热点话题。我们在阅读时要注重领会文章中所体现的科学精神和科学思想方法.说明文阅读旨在考查考生对文章的综合理解能力。

命题预测

说明文阅读相关技法的考查仍占一定比例:说明对象及特征、说明顺序、说明方法、说明文语言的准确性等都是必考内容。题型以主观性试题为主，增加开放性试题与探究性试题，旨在培养学生的创新意识和探究精神，如有些试题要求学生能联系生活进行一些探究，对学生科学精神、科学态度和社会责任感的考查会较有新意。

梳理·知识清单

一、说明文分类

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

1.事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等做客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

2.事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

二、说明对象及其特征

1.说明对象:事物和事理。

2.说明对象的特征即指说明事物的特征，主要体现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有下列几种情况:一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。

三、说明方法及其作用

1.举例子。使文章更加具体、更有说服力、更客观地说明事物;使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

答题模式:文章举了……的事例，运用了……的说明方法，具体有力地说明了事物的……特点。

2.作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

答题模式:文章拿……和……作比较，运用了……的说明方法，突出强调了被说明对象的……特点(地位、影响等)。

3.分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。分类别能帮助读者掌握说明对象的特征，理清头绪。

答题模式:文章把……分成……几类，运用了……的说明方法，条理清楚地说明了事物的……特点，对事物的特征(或事理)分门别类地加以说明，使说明更有条理性。

4.列数字。为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，以便读者理解。

答题模式:文章列举了具体的数字，运用了……的说明方法，具体而准确地说明该事物的……特点，使文章更有说服力。

5.下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征做规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文(以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的文章)常用的方法

答题模式:运用了……的说明方法，用简明科学的语言科学准确地说明了……对象的……特征(或科学事理)，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……特征(或事理)。

6.列图表。为了把复杂的事物说清楚，可以采用图表法来弥补单用文字表达的欠缺，它可以把有些事物解说得更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物的特征。

答题模式:运用了……的说明方法，直观形象地说明了事物的……特点。

7.作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。这种方法叫作诠释。

答题模式:对……事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8.打比方。利用两种不同事物之间的相似之处进行比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫作打比方。说明文中打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂的事物或道理变得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而打比方多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

答题模式:文章把……比成……，运用了……的说明方法，生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。

9.摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开，两者虽一样，但是是运用在不同的文体中)

答题模式:对……事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。

10.引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引用资料说明。所引用的资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。

答题模式:运用了……的说明方法，充分有力地说明了……事物的……特征，增强了文章的说服力。如引用古诗文、谚语、俗语，为文