第5单元 习作：介绍一种事物 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元习作：介绍一种事物名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“介绍一种事物”为主题，旨在提高五年级学生对事物的观察力和表达能力。通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的写作兴趣和实际应用能力。教学过程中，将结合课本内容，通过实例分析和互动讨论，让学生在实践中掌握介绍事物的写作技巧。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现事物的能力，提升审美情趣。

2.强化学生语言表达和写作技巧，提高书面沟通能力。

3.增强学生信息整理与逻辑思维能力，锻炼创造性思维。

4.培养学生尊重和欣赏多样性，提高文化素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点指导学生如何观察事物，提炼出事物的特点。

-通过实例分析，让学生掌握如何运用生动的语言描述事物，使介绍更具吸引力。

-强调写作结构，指导学生如何组织文章，使介绍条理清晰。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在观察事物时，如何捕捉到事物的独特之处，形成有特色的描述。

-学生在写作过程中，如何克服语言表达的障碍，使文章更加生动形象。

-学生在介绍事物时，如何平衡详略，既突出重点，又不失全面性。

-例如，在介绍一种植物时，学生可能难以捕捉到其生长过程中的细微变化，教师可以通过示范和引导，帮助学生观察并描述这些变化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包系统

-信息化资源：植物生长周期图片、动物习性视频、实物介绍PPT

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、现场观察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“植物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些植物？它们有什么特别之处？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的主要组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如水稻的生长过程、树木的生态功能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物在未来农业、环保和医疗等领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危植物”、“植物在生活中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作和思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，内容可以是他们小组讨论的主题，或者是对某一特定植物的详细介绍。

要求学生注意文章的结构、语言的准确性和表达的创新性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：介绍植物的起源、进化以及与人类生活的密切关系。

-《植物的智慧》：探讨植物如何适应环境，以及它们在生态系统中的角色。

-《身边的植物》：通过图文并茂的方式，介绍日常生活中常见的植物及其用途。

-《植物与人类》：讲述植物在医疗、食品、能源等方面的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了