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核心素养下的大单元教学培训心得.docx

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核心素养下的大单元教学培训心得

核心素养下的大单元教学培训心得（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、培训背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、核心素养理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

核心素养概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（1）核心素养定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（2）不同领域核心素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教育改革背景下核心素养地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、大单元教学理念及实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

大单元教学概述与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（1）大单元教学定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（2）大单元教学在国内外的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

大单元教学设计与实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）设计原则与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）实践案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、核心素养与大单元教学的融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

基于核心素养的大单元教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（1）明确教学目标与核心素养的对应关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）制定具体、可操作的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教学内容与方法的优化与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（1）整合教学内容，突出核心素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（2）创新教学方法，提高教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学评价与反馈机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（1）建立基于核心素养的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）形成有效的反馈机制，持续改进教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、心得体会与总结反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

培训过程中的收获与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

对自身教学工作的反思与改进计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（1）对原有教学的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（2）改进计划与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、未来展望与发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

持续跟进核心素养与大单元教学的研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．32

积极实践，将培训成果应用于实际教学中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

核心素养下的大单元教学培训心得（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1培训背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2核心素养与大单元教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、大单元教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1大单元教学的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2大单元教学的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．

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