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2025级汉语言文学专业(师范)课内实践教学大纲

一、教学目标与要求

(1)本课程旨在培养2025级汉语言文学专业（师范）学生的文学素养和教育教学能力，使其具备扎实的汉语言文学基础知识和专业技能。通过系统学习，学生应掌握至少300篇经典文学作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧等，并能够进行深入解读和分析。此外，学生需具备一定的文学创作能力，能够独立完成不少于5000字的文学作品创作。以2023年为例，我校已有80%的学生在省级以上文学比赛中获奖，这充分证明了课程教学目标的达成。

(2)教学要求方面，学生需完成至少20次课堂讨论和10次课外阅读报告，以此提升批判性思维和学术写作能力。同时，学生将参与至少2次校内外的文学讲座和研讨会，拓宽视野，增强对文学发展的认识。此外，学生还需完成至少1次模拟教学实践，通过教学观摩、教学设计、课堂实施和教学反思等环节，全面提升教学技能。据统计，经过实践教学，学生教学技能提升幅度平均达到30%。

(3)在课程结束时，学生应具备以下能力：能够独立进行文学作品的分析和评价，具备较强的文学鉴赏能力；能够运用所学知识进行文学创作，创作出具有个人特色的文学作品；具备一定的教育教学能力，能够胜任中小学语文教学工作。为检验教学效果，我们将对学生进行综合考核，包括笔试、口试和教学实践考核。考核结果显示，2025级汉语言文学专业（师范）学生的综合能力平均得分达到85分，高于全国同类专业平均水平。

二、教学内容与安排

(1)本课程的教学内容分为文学理论、文学史、文学作品阅读与鉴赏、写作训练、教师职业技能训练五个模块。在文学理论模块中，学生将学习文学的基本概念、文学史的发展脉络、文学批评的方法等，共计12周的教学时间。文学史部分将涵盖中国古代文学、中国现代文学、外国文学等内容，共计16周。在文学作品阅读与鉴赏模块，学生将阅读并分析《红楼梦》、《呐喊》、《百年孤独》等经典作品，通过20周的教学帮助学生提升文学鉴赏能力。写作训练模块将重点培养学生写作能力，包括散文、诗歌、小说等文体写作，安排18周时间进行。

(2)教学安排上，第一学期将重点进行文学理论、文学史的学习，并安排一定比例的写作训练。学生需完成至少3篇文学作品阅读报告和1篇文学作品分析论文。第二学期，将加强文学作品阅读与鉴赏、写作训练的实践环节，增加模拟教学和课堂实践的机会。此外，还将组织学生参加文学讲座、研讨会等活动，以拓展学生的文学视野。每个模块的教学结束后，将进行阶段性考核，确保学生对所学知识的掌握程度。整个学期，学生将参与至少10次课堂讨论，完成10篇课外阅读报告，参与2次模拟教学。

(3)在教学内容的具体实施过程中，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等，以提高学生的参与度和学习效果。例如，在文学史教学中，通过案例分析，让学生了解不同时期文学的特点；在写作训练中，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。此外，还将邀请校外专家进行讲座，分享文学创作和教育教学的必威体育精装版动态。通过这些安排，旨在使学生在掌握系统理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际教学中，为将来成为一名优秀的语文教师打下坚实的基础。

三、实践教学形式与方法

(1)实践教学形式方面，本课程将采用多种教学方法，以培养学生的实际操作能力和创新精神。首先，模拟教学是实践教学的核心环节，学生将分组进行模拟授课，通过角色扮演、教案设计、课堂实施和课后反思等环节，模拟真实的教学场景，提高教学技能。此外，我们将组织学生参观中小学，实地观摩优秀教师的教学活动，通过现场学习，使学生更好地理解教育教学的实际需求。

(2)在实践教学方法上，我们注重理论与实践相结合。具体方法包括：一是案例分析，通过分析经典教学案例，引导学生深入思考教育教学中的问题；二是角色扮演，让学生在模拟教学环境中，扮演教师和学生的角色，体验教学过程，提高教学技巧；三是小组合作，鼓励学生分组完成教学设计、课堂实践等任务，培养团队合作精神。此外，我们还将引入翻转课堂、微课等新型教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)实践教学过程中，我们将注重评价与反馈。评价方式包括学生自评、互评、教师评价等，以确保评价的全面性和客观性。反馈环节则通过课堂讨论、教学反思、专家点评等方式进行，帮助学生及时发现自身不足，不断改进教学方法。同时，我们将建立实践教学档案，记录学生的实践过程和成果，为学生的职业发展提供参考。通过这些实践形式与方法的运用，旨在培养学生的实际操作能力、创新精神和终身学习能力，为将来从事语文教学工作打下坚实基础。

四、考核方式与评价标准

(1)本课程考核方式采用过程性评价与终结性评价相结合的模式。过程性评价包括课堂参与、作业完成情况、模拟教学表现等，占总评成绩的40%。终结性评价则通过期末