大班科学活动中教师指导现状研究——以Y幼儿园为例重14.72%.docx

高等学历继续教育本科毕业论文

论文题目:大班科学活动中教师指导现状研究

——以Y幼儿园为例

姓名：

陈丹

学号：

202107126117

专业：

学前教育

年级：

完成日期：

2023年9月

指导教师：

吴颖婷

本科生毕业论文独创性声明

本人声明所呈交的毕业论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本论文中没有抄袭他人研究成果和伪造数据等行为。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

论文作者签名：日期：2023年9月日

本科生毕业论文使用授权声明

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论文作者签名：日期：2023年9月日

指导教师签名：日期：2023年9月日

目录

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883一、绪论 2

25890（一）研究背景 2

13648（二）研究意义 2

324541.理论意义 2

264532.实践意义 3

17926（三）文献综述 3

27459（四）概念界定 3

226051.幼儿园科学活动 3

227552.教师的指导行为 4

9781（五）研究方法 4

7793二、Y幼儿园大班科学活动教师指导现状 4

27863（一）活动主题及内容的确定 4

5447（二）环境的创设及活动材料的准备 5

30269（三）活动过程中教师的指导 6

17658（四）活动过程中教师的评价 7

17043三、Y幼儿园大班科学活动中教师指导存在的问题 7

4170（一）教师缺乏系统知识的传递 7

2007（二）活动材料缺乏多样性与创造性 8

8841（三）教师缺乏专业性指导 9

9238（四）教师的评价不合理 10

26996四、大班科学活动中教师指导的建议 11

15990（一）促进系统知识传递 11

1678（二）增加活动材料的多样性与创造性 11

30104（三）加强教师专业性指导 12

15476（四）促进多样性评价和鼓励创造性思维 12

11808五、结语 13

16334参考文献 14

27233附录 16

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大班科学活动中教师的指导现状研究

——以Y幼儿园为例

作者：陈丹指导教师：吴颖婷

（海南师范大学教育学院，海口，571158)

摘要：随着信息技术和经济的快速发展，教师指导在幼儿科学教育的重要性日益凸显。本文针对大班幼儿科学活动中教师指导策略进行了深入研究，研究发现，教师在活动设计中过于强调观察阅读类材料和科学玩具，忽视了创造性材料的应用；指导方式过于侧重知识传授，缺乏对科学态度和应用科学方法的培养；在评价方式中，教师主导的评价模式占主导地位，鼓励表扬和扩展延伸的方式相对较少。笔者建议采取鼓励教师更多地利用科学教材、设计跨学科活动、以及培训教师的科学知识和探究方法等措施，有效提高大班幼儿科学活动的质量，培养幼儿的科学素养和探究能力，以适应未来教育发展的需求。

关键词：大班幼儿；科学教育；教师指导策略

AStudyontheGuidingStrategiesofTeachersinLargeClassScientificActivities-TakingYKindergartenasanExample

Author:ChenDanInstructor:WuYingting

(ContinuingEducationCollege,HaiNanNormalUniversity)

Abstract:Withtherapiddevelopmentofinformationtechnologyandeconomy,theimportanceofearlychildhood