2025年高中语文教师述职报告例文(3).docxVIP

PAGE

1-

2025年高中语文教师述职报告例文(3)

一、工作回顾与总结

（1）回顾2025年，作为一名高中语文教师，我始终坚持党的教育方针，全面贯彻立德树人根本任务，积极参与教育教学改革，不断提高自身的教育教学水平。在教学过程中，我严格按照教学大纲和学校课程设置要求，认真备课、授课、批改作业和辅导学生。我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力，力求使每一位学生都能在语文学习上有所收获。一年来，我积极参与学校组织的各类教研活动，与同事们共同探讨教学方法，不断提升自己的教学理念和教学技巧。

（2）在教学实践中，我注重结合学生的实际需求，采用多元化的教学方法，如课堂讨论、小组合作、课外阅读等，以培养学生的创新思维和自主学习能力。我关注学生的学习进度，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，确保每一位学生都能在原有的基础上取得进步。此外，我还积极参与学校的语文竞赛活动，组织学生参加各类文学社团，拓宽学生的文学视野，激发他们的文学创作热情。一年来，我所教授的班级在各项语文竞赛中均取得了优异的成绩。

（3）为了更好地服务学生，我不仅关注课堂教学，还注重自身的学习与成长。我积极参加各类专业培训，不断更新教育理念，提升自己的专业素养。同时，我注重与家长沟通，了解学生在家庭中的学习状况，共同为学生创造一个良好的学习环境。在教育教学过程中，我始终坚持关爱学生，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。一年来，我所任教的班级在德育、教学、活动等方面均取得了显著的成绩，得到了学生、家长和学校的一致好评。

二、教学成果与亮点

（1）在过去的一年里，我所任教的班级在语文成绩上取得了显著的提升。根据期末考试成绩统计，班级平均分从去年的80分提高到了今年的90分，优秀率从30%上升至50%。例如，学生小李在去年期末考试中语文成绩仅为65分，通过我的辅导和鼓励，今年他的成绩提升至85分，进步明显。

（2）在教学过程中，我创新性地开展了“读写结合”的教学模式，通过阅读和写作的相互促进，学生的语文素养得到了全面提升。例如，在组织学生阅读《红楼梦》后，我指导他们进行写作练习，学生小张的作文《我与林黛玉的对话》在全校征文比赛中获得了一等奖，这充分证明了“读写结合”教学模式的成效。

（3）此外，我还注重培养学生的文学鉴赏能力。通过开展“每周一诗”活动，引导学生深入学习古典诗词，提升他们的审美情趣。在今年的古典诗词知识竞赛中，我所指导的学生团队荣获了第一名，这一成绩的取得离不开我对学生文学鉴赏能力的培养和引导。

三、存在问题与改进措施

（1）在教学过程中，我发现部分学生对语文学习的兴趣不高，尤其是在古诗文的学习上，存在一定的抵触情绪。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，通过引入更多贴近学生生活的案例和活动，激发他们的学习兴趣。例如，可以结合时事热点或学生感兴趣的话题，设计相关的古诗文教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗文的美。

（2）在课堂管理方面，我发现部分学生纪律性较差，课堂参与度不高。为了提高课堂效率，我打算采取以下措施：一是加强课堂纪律教育，让学生认识到课堂纪律的重要性；二是通过小组合作、课堂竞赛等形式，提高学生的参与度；三是适时调整教学方法，如采用翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和展示，提高学生的自主学习能力。

（3）在评价方式上，我发现过于依赖考试成绩，忽视了学生的个性化发展。为了改进这一问题，我计划实施多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度、创新能力等多个方面。同时，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价过程中反思自己的学习过程，从而促进学生的全面发展。