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骆驼坳镇中心学校2020年教学教研工作参考计划

一、指导思想

以教育科学开展观为指导，以深化根底教育课程改革为中心，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升老师专业素养为打破口，以教育科研工作为抓手，实在履行“研究、指导、治理、效劳”的部门工作职能，努力促进县域教育平衡、科学、和谐开展，努力提高全县教育教学质量。

二、工作思路

围绕提高老师新课程才能活动提高教学质量为中心，突出以深化校本教研和堂教学改革为重点，提高老师课堂教学调控才能、教材课标驾驭与处理才能，促进老师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导、中考复习指导。寻请教学质量的打破、教研特色的打破。争创乡镇教研品牌、课题研究品牌、教学质量品牌、德育工作品牌、校园文化品牌、写字艺术品牌。

三、工作措施：

（一）落实全面指导效劳，促进教学平衡开展。

1、研究幼儿教育特点，分类指导，以贯彻落实《骆驼坳镇幼儿教育一日常规》为根底，强化幼儿园教学治理，促进我镇学前幼儿教育的健康开展。

2、以贯彻落实《罗田县中小学生行为标准根本要求》为重点，抓实抓牢小学教育根底性工作、研究指导学生良好行为适应、学习适应的养成，为学生的终身开展奠定根底。

3、大力开展中小学课堂教学方式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面开展。

4、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥重点学校的引领和辐射作用。注重根底年级教学治理和九年级年级的备考研究。

5、配合县教研室开展职成教、农村有用人才培养和特教的教学研究，做好中小学劳动学科和初中“三加短”工程的培训、指导与治理，积极总结推行职成教和特教教学教研经历和成果。

6、进一步推进教育和谐开展，接着组织送课下校或举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干老师和优质学校的示范带头作用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学平衡开展。

（二）加强教学研究指导，提高教研效劳效率。

1、中心学校工作人员要以教育为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深化学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。

2、中心学校工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业修改抽查相结合。

3、以“六现”讲课方式为主要方式，全镇将开展四轮讲课活动，协助指导老师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高老师专业成长中的主要作用。

4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高老师的研究才能。

5、积极选派优秀骨干老师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的老师回校后一律实行先讲汇报课后再报销学习费用。

（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。

1、接着发挥镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等方式，带动全镇教学教研工作整体提高。

2、接着开展各学科单项竞赛和教学教研综合竞赛相结合的竞赛活动。通过竞赛促进我镇教研工作的开展。

3、总结、推行多种方式的学科或综合性合作教研方式，加强学科中心组、网络教研等建立，在全镇构成促进老师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研气氛。

（四）加强常规教学治理，提高教育教学效率。

1、接着开展根底教育课程改革调研活动，推进各级学校课程开设于施行、评价的标准化。

2、依照《罗田县中小学常规教学治理细则》加强我镇中小学校课堂教学的过程性治理。

3、加强学校教学常规治理组织建立。抓好教学治理人员的培训工作。标准学校教学常规治理，提高学校教学常规治理的有效性。

4、加强学校教研组、备课组建立，加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。

5、进一步加大对教学常规月报的复查力度，坚决杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的情况发生。

6、接着施行备课作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，全面提高备课作业质量。

7、加大对教学质量的检测。中心学校将对中小学教学质量进展检测，检测的主要方式能够是平时抽测，期末调考，期末统考等。将老师教学质量直截了当纳入老师年度考核之中，并适当加大权重。

（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。

1、各中小学校要依照县、镇的教育教学质量目的，结合各校实际情况，制定出本人的教学质量目的。要强化目的治理，将目的逐级分解，层层抓落实。

2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生的培养力度，注重学生个性开展，抓好各级各类学科竞赛。要注重学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。

3、接着加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末抽阅相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运