2024年高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 第7课 赏析示例 春江花月夜说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第二单元置身诗境，缘景明情第7课赏析示例春江花月夜说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《春江花月夜》为例，旨在引导学生深入理解诗歌意境，体会诗人缘景明情的艺术手法。通过赏析，培养学生对中国古代诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣。同时，结合高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课程特点，注重培养学生独立思考、合作学习的能力。

核心素养目标

1.培养学生对古代诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.通过对《春江花月夜》的深入分析，锻炼学生的想象力和情感表达能力。

3.引导学生理解诗人通过景物描写抒发情感的技巧，增强文化自信和民族自豪感。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提升语文综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《春江花月夜》的意境美，把握诗人通过景物描写抒发情感的手法。

2.分析诗歌中的意象，探讨其象征意义。

难点：

1.深入解读诗歌中复杂的情感变化。

2.将诗歌中的意象与诗人情感相联系，进行准确的分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示春江花月夜的景色，引导学生直观感受诗歌意境。

2.组织学生分组讨论，分析诗歌中的意象及其象征意义，培养合作学习能力。

3.结合诗人生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的情感变化。

4.设计课堂练习，让学生尝试用自己的语言表达对诗歌意境的理解，提升表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中国古代诗歌散文欣赏》教材。

2.辅助材料：准备与《春江花月夜》相关的图片、音乐片段等多媒体资源，以帮助学生更好地感受诗歌意境。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示分析过程。

4.教室布置：安排教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以舒适地进行讨论和活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习的是一首脍炙人口的唐诗——《春江花月夜》。这首诗以其优美的意境和丰富的情感，吸引了无数读者。在上课之前，请大家先自行阅读这首诗，并尝试用自己的语言描述一下这首诗的意境。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形和节奏。

2.学生分享自己对诗歌意境的理解，教师引导学生总结诗歌的主题思想。

三、细读课文，深入分析

1.分析诗歌的意象

-请同学们找出诗中出现的意象，如春江、花月、夜等，并思考这些意象在诗中的作用。

-学生分享自己的理解，教师总结：诗人通过这些意象，描绘出一幅春江花月夜的美丽画卷。

2.探究诗歌的意境

-请同学们思考：这首诗的意境是怎样的？诗人是如何通过景物描写来表现这种意境的？

-学生分享自己的看法，教师总结：诗歌意境优美，通过对春江、花月、夜的描绘，营造出一种宁静、悠远的氛围。

3.分析诗歌的情感

-请同学们找出诗中的情感变化，并思考诗人是如何通过景物描写来表达这些情感的。

-学生分享自己的理解，教师总结：诗人通过对春江、花月、夜的描绘，抒发了对美好生活的向往，以及对时光流逝的感慨。

4.比较赏析

-请同学们比较《春江花月夜》与《静夜思》两首诗的异同，思考它们在表现手法、情感表达等方面的特点。

-学生分享自己的看法，教师总结：《春江花月夜》通过描绘景物来表达情感，而《静夜思》则直接抒发情感。

四、课堂练习

1.请同学们尝试用自己的语言描述诗中的春江、花月、夜等意象，并分析这些意象在诗中的作用。

2.请同学们根据诗歌的意境，创作一幅描绘春江花月夜的画作或手抄报。

五、课堂小结

今天我们学习了《春江花月夜》这首诗，通过分析诗歌的意象、意境和情感，我们感受到了诗人对美好生活的向往和对时光流逝的感慨。在今后的学习中，希望大家能够多关注诗歌中的意象和情感，提高自己的审美鉴赏能力。

六、课后作业

1.请同学们背诵《春江花月夜》这首诗。

2.请同学们收集与《春江花月夜》相关的资料，了解诗人的生平和创作背景。

3.请同学们结合自己的感受，写一篇关于《春江花月夜》的读后感。

知识点梳理

一、诗歌背景

1.了解唐代诗歌的繁荣背景，以及唐诗的特点。

2.了解诗人张若虚的生平及创作风格。

二、诗歌内容分析

1.诗歌意象：

-春江：描绘春江的景色，表现春天的生机勃勃。

-花月：描绘花月夜的美景，表现夜晚的宁静和美丽。

-夜：表现夜晚的神秘和宁静，为诗歌营造出一种梦幻般的氛围。

2.诗歌意境：

-诗中描绘的春江花月夜，展现了一幅宁静、美丽、富有诗意的画面。

-通过对春江、花月、夜的描绘，诗人营造出一种梦幻般的意境。

3.诗歌情感：

-表达了诗人对美好生活的向往，以及对时光流逝的感慨。

-通过景物描写，抒发了诗人内心的孤独、哀愁和对人生哲理的思考。

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