2025年部编版语文四年级上册第五单元《习作例文》教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版语文四年级上册第五单元《习作例文》教学设计

教学内容

《习作例文》单元旨在通过阅读和分析典型例文，指导学生掌握基本的写作方

法和技巧，培养其独立写作的能力。本单元涉及的内容包括对记叙文的阅读理解、

写作思路的拓展以及语言表达的丰富性。

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解并分析例文的写作结构和特点，学会运用例

文中的写作技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、个人思考和写作实践，提高学生的写作技能

和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和自信，鼓励学生勇于表达个

人观点和情感。

教学难点

1.引导学生理解并运用不同的写作手法和结构，如叙事、描写、对比等。

2.帮助学生将阅读中学到的写作技巧应用到自己的写作中。

3.激发学生的创造性思维，鼓励个性化的表达。

教具学具准备

1.教学课件：包含习作例文及相关分析。

2.写作练习本：供学生课堂练习和个人创作使用。

3.评价量表：用于学生自评和互评写作作品。

教学过程

1.导入（5分钟）

-通过简短的故事或生活实例引入写作的重要性，激发学生的兴趣。

1/6

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.例文阅读与分析（15分钟）

-分发例文，学生自主阅读并标记关键信息。

-小组讨论，分析例文的写作手法和结构特点。

3.写作技巧讲解与练习（20分钟）

-教师根据例文讲解写作技巧，如开头、结尾的写法，情节的展开等。

-学生进行课堂小练笔，尝试运用所学技巧。

4.创意写作（30分钟）

-学生根据所给主题或自选主题进行独立写作。

-教师巡回指导，提供个性化反馈。

5.作品分享与评价（10分钟）

-学生自愿分享自己的作品，其他学生进行评价。

-使用评价量表进行自评和互评。

6.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容。

-学生分享学习心得和改进方向。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。可以包括以下部分：

-习作例文标题

-写作技巧的关键点

-学生写作的注意事项

作业设计

1.完成一篇以“我的假期”为主题的作文，运用课堂上学到的写作技巧。

2.预习下一课时的习作例文，准备分享自己的阅读心得。

2/6

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

课后反思

1.教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效吸收和应用

所学知识。

2.分析学生在写作过程中遇到的常见问题，并思考如何在未来的教学中加以

解决。

3.考虑是否需要调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

通过以上教学设计，旨在实现学生对习作技巧的掌握，并能够在实际写作中灵