2025年部编版语文六年级下册第三单元《习作让真情自然流露》第1-2课时表格式公开课一等奖创新教学设.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版语文六年级下册第三单元《习作让真情自然流露》

第1-2课时表格式公开课一等奖创新教学设计及作业设计

部编版语文六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》教学

设计

课时主题习作指导：让真情自然流露第一课时（共2课时）

课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/

试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

一、课时学习目标1.引导学生选择一种最深的感受，回顾事情

经过。2.借助思考板选择印象最深刻的一件事，把事情写具体，能

真实自然地表达自己的情感。如果事情在发展过程中，情感有所变化，

要把情感的变化写清楚。

二、课时评价任务1.选择的内容合适。（目标1）2.描写的事

情具体，表达的情感真实、自然。（目标2）

三、课时学习内容分析本本单元单元以“以“让真情在让真情在笔尖笔尖流露流露为主题，

是一个习作单元，引导学生写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自

己的情感。教材提供了两组共计十四个表达情感体验的词语，一组词

语表达的是积极的情感体验，另一组表达的是消极的情感体验，旨

在激活学生的情感体验，打开习作的思路。教材从写前、写中和写后

三个方面对本次习作进行全过程指导。写之前要先回忆事情的经过和

当时的心情，理清习作的思路；写的时候，注意把印象深刻的内容写

具体，情感表达自然。教材强调写印象深刻的内容，是为了唤起学生

真实的情感体验，使学生易于表达。写完后同桌互评，要求说哪些地

方较好地表达了真实情感。本次习作要求“较好地表达”真情实感，

相较于以往的习作，突出了情感表达要自然的要求。

四、课时学生实际水平从三年级上册开始，围绕写作中“如何

表达真情实感表达真情实感这个话题，统编版教材已经做了多角度的学习设计。

从中段借用简单的事情表达自己的感受（主要是喜悦、喜爱之情，较

单一），到五年级学会用对比、场景描写、细节描写等方法，于字里

行间、微末之处表达自己多样的情感，再到六上第八单元要求在塑造

人物时，围绕某种情感，能用多件事情来表达。综上，之前的11册

教材，在如何运用各种事例，以及如何处理语言来表达情感方面，已

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

经进行了较为系统的设计。所以到本单元习作时，学生将综合以往所

学，更加系统地运用多种方法表达自己的真情实感。

五、学习过程设计学生活动教师活动评价要点环节一：创设情

境，激发兴趣1.学生知晓本堂课目标1.咱班的班级微信公众号

“真情”栏目正式开放，现面向全班同学征稿啦：在成长的道路上，

肯定有让你印象深刻的事情吧！请将你印象最深刻的事情写下来，注

意情感要真实、自然哦！2.今天，我们一起来回忆自己生活中真实、

印象深刻的经历，运用本单元学习的表达真情的方法，让自己的真情

自然流露吧。揭题：习作——让真情自然流露学生知道本次习作

内容、基本要求活动意图说明：创设情境，激发孩子的写作兴趣。环

节二：联系生活，打开思路（指向目标1）1.回忆生活经历，有哪些

情感体验让自己难忘。克服困难，完成一道难题；在外婆家想

念妈妈。2.