Unit4 Plants around us第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit4Plantsaroundus第五课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第五课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够认识常见的植物，了解植物的生长环境，学会用英语描述植物的特征，同时培养学生的观察能力和环保意识。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在英语学习上还存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解，但词汇量有限，对句型结构掌握不牢固。

2.能力水平：学生的听说能力相对较好，能够在日常生活中进行简单的交流。但在写作方面，学生往往缺乏条理性和连贯性。

3.素质培养：学生在课堂参与度较高，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语，影响课堂互动效果。

4.行为习惯：学生在课堂上注意力较为集中，但容易受到外界干扰，需要教师及时引导。此外，学生在书写英语时，字迹不够工整，需要加强规范训练。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.结合学生的认知水平和能力，设计合适的教学内容和活动，确保学生能够跟上教学进度。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予相应的指导和帮助。

4.培养学生的英语学习习惯，提高学生的书写规范和课堂纪律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册《英语》教材，以便跟上教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表和植物生长过程视频，以增强直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡片、植物模型或图片，用于教学游戏和互动活动。

4.教室布置：设置互动学习区，提供植物标本或实物，以及相关的英语单词卡片，以便学生直观学习和练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢植物吗？你们知道植物有哪些种类？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长过程。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶、花和果实。

详细介绍植物的生长过程，使用生长周期图表帮助学生理解植物从种子到成植物的生长阶段。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如向日葵、竹子、仙人掌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物在不同环境下的适应性和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用植物改善环境或促进健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入研究。

小组内讨论该植物的特点、生长环境和如何养护。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括植物的生长过程、养护要点和实际应用。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的特点、养护方法和实际案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调植物在自然界和人类生活中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索植物世界。

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其生长变化，并尝试用英语描述植物的特征和养护方法。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：提高学生的实践能力，增强对植物知识的实际运用。

过程：

鼓励学生在课后进行家庭植物种植活动，记录种植过程，并制作成植物生长日记。

鼓励学生参与社区的植物养护活动，如公园植物认领、校园绿化等，将所学知识应用于实际。

八、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，包括：

1.学生对植物知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

2.小组讨论和课堂展示的效果如何，学