教科版八年级下册物理习题课件 第十一章 机械与功 1.第1节 杠杆1.ppt

能力突破素养达标基础通关第十一章机械与功第1节杠杆第1课时认识杠杆第十一章机械与功知识点1杠杆基础通关1.下列关于杠杆的说法不正确的是()A.杠杆是一根硬棒B.杠杆一定是直的C.杠杆的动力和阻力可能在支点的同一侧D.动力和阻力总是使杠杆向相反的方向转B2.图中开瓶器开启瓶盖时可抽象为一杠杆,不计自重,下列选项中能正确表示它的工作原理的示意图是()B3.请画出图中杠杆动力F的力臂L。L4.如图甲所示的是工人师傅用笤帚扫地的情景。把左手握处视作支点,右手作用在笤帚上A点的动力为F1,请在图乙中画出作用在B点的阻力F2的示意图及动力臂L1。L1F25.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:(1)实验前如图甲所示,杠杆(选填“是”或“不是”)平衡状态。若想让杠杆水平平衡,应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节。知识点3杠杆的平衡条件是右10.0次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.015.01.510.021.020.02.010.032.015.03.010.0F1L1=F2L2(3)为进一步验证实验结论,又做了如图乙所示的实验,在杠杆平衡时:①已知每个钩码重50g,则此实验中阻力F2的大小为N,阻力臂L2为cm。(g取10N/kg)②请你在图乙中画出动力F1的力臂L1。110L16.如图所示,在均匀杠杆的A处挂3个钩码,B处挂2个钩码,杠杆恰好在水平位置平衡。下列操作中,仍能使杠杆在水平位置平衡的是(所用钩码均相同) ()A.两侧钩码同时向支点移动一格B.两侧钩码下方同时加挂一个钩码C.左侧加挂一个钩码,右侧加挂两个钩码D.左侧拿去一个钩码,右侧钩码向左移动一格能力突破D7.一位泰山挑山工用一根长1.8m的扁担挑起货物,如图为扁担示意图,若在扁担的A端挂重为200N的物体,B端挂重为300N的物体,挑起重物时使扁担水平平衡,则挑山工肩膀需顶在距A端m远的位置。(不计扁担的重力)1.088.如图所示的杠杆处于平衡状态。如果杠杆两侧的钩码各减少一个,杠杆将。 右端下沉9.小华发现一只虫子在长50cm、质量10g的刻度尺上向右爬行,她将刻度尺右端伸出水平课桌边缘23cm,如图所示,当虫子爬行到距刻度尺右端3cm处时,刻度尺刚好翻转,由此计算出虫子的质量约为g。(g取10N/kg,刻度尺质量分布均匀,不考虑虫子的长度) 110.某实验小组在“探究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5N重的钩码若干个。(1)实验前,某同学在调节杠杆平衡时,发现杠杆的右端翘起,如图甲所示,此时可以调节右端的螺母,使它向移动,使杠杆在水平位置平衡,其目的是。素养达标右便于测量力臂(2)实验小组完成某次操作后,实验如图乙所示,他们记录的数据为动力F=1.5N,动力臂L=0.1m,阻力F2=1N,则阻力臂L2=m。(3)小明测出了一组实验数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论,小红认为他的做法不合理,理由是?_____________________________________________________________________________________。100.15应改变力和力臂进行多次实验,使结论具有普遍性(或只根据一组数据得出结论,不具有普遍性)(4)小华通过对数据分析后得出的结论是动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后,小红为了证明小华的结论是错误的，她做了如图丙所示的实验,已知杠杆上每个小格长度为5cm,每个钩码重0.5N,当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡,此时动力×动力臂(选填“等于”或“不等于”)阻力×阻力臂,动力×支点到动力作用点的距离(选填“等于”或“不等于”)阻力×支点到阻力作用点的距离,此实验(选填“能”或“不能”)说明该结论是错误的。10等于不等于能(5)如图丁所示,每个钩码重0.5N,当弹簧测力计位于图中竖直位置时,测力计读数为N。(6)图丁中弹簧测力计由竖直方向沿顺时针方向旋转一定角度,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将